课堂文化建设的设想和思考

课堂文化建设的设想和思考

作者：冯书侠

来源：《华人时刊·校长》2016年第05期

课堂文化建设的背景

我校位于太仓市盐铁塘畔，历史上称为“南码头”，是我国昆曲创始人魏良辅的寓居地。魏良辅“十年不下楼”， 把南北曲融为一体，终于创造出全新的“水磨腔”，史称昆曲，后人称魏良辅为“曲圣”。魏良辅身上的志远、敬业、合作、创新的精神影响深远，成为我校三风的历史沉淀和精神之“魂”。“敬业志远、勤于思考、善于合作、勇于创新”的良辅精神正产生巨大的能量，成为我校推动教育改革和实现师生发展的强大精神动力。 课堂文化建设的内涵

课堂文化是以课堂为载体的一切物质文明、精神文明的总称。它涵盖了课堂的物化环境、人文活动、精神需求，涉及到教师和学生两大主体，是学校文化建设的最为核心的组成部分。课堂文化是学校“三风”的集中体现，具有很强的聚合力。 课堂文化建设的构建

课堂文化从层级上看可分为物质文化、精神文化和纪律文化；从内容上看可分为教学文化和班级文化。

物质层面的课堂文化——教室文化。教室文化建设，将围绕良辅精神文化进行物化布置，教室内外所有物品都是文化布置的切入点。

精神层面的课堂文化——精神文化。课堂文化形成了一个学校的精神力量，积淀着一个学校全部的发展成果，是学校绿色发展的宝贵精神财富。教师的价值观念、公民意识、敬业精神、团队意识、创新精神、志远目标等等，构成了教师的精神世界和精神力量，成为课堂精神文化的主要影响因素，它影响着学生价值观的形成，关系到学生的内心精神需求，从而内化为学生的自觉行为。师生的精神世界和精神力量，构成了一个课堂整体的精神面貌，这种精神力量潜移默化地影响着学生的成长和教师的发展。

制度层面的课堂文化——纪律文化。纪律即规则，是所有学生必须遵守的行为规范，它的突出特征具有他律性，对所有成员具有约束力。课堂纪律文化是学生发展的基础和保证，是良好校风、学风的内在要求，是团队精神的集中体现。课堂纪律文化的核心是调动学生学习的积极性，增强学生学习的有效性，提高学生的学习成绩，发展学生的个性。

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教学层面的课堂文化——教学文化。课堂教学改革，落脚点是课堂文化的构建。通过构建课堂文化，转变教师的教学方式和学生的学习方式，充分发挥学生学习的积极性和主动性，使教学成为真正有生命活力的活动。

班级层面的课堂文化——班级文化。学生都生活在一定的班集体中，总是受班级文化的影响。建设课堂文化，必须高度重视班级文化建设。班级文化建设的核心是建设班集体的精神文化，使班集体真正成为学生学习的共同体、情感的共同体、团结协作的共同体。 课堂文化建设的策略

课堂文化建设是一项深入到“心”的系统工程，需要坚强有力的师资力量，需要科学有效的管理。只有这样，才能形成合力，才能让课堂文化建设结出累累硕果。 高度重视课堂文化建设

将课堂文化作为学校文化建设的重要组成部分，写入学校的发展规划，成立专门的课堂文化建设工作小组推进课堂文化建设，做到学期有计划、工作有检查、反馈、整改、总结、提高等，扎实推进课堂文化建设。 扎实推进课堂文化建设

教室文化的物化布置，坚持学习化、活动化、审美化、自主化发展为基本原则，围绕良辅精神“志远敬业”和学生综合素质的发展这一核心目标进行，以良好的学习环境的营造为重点，以师生发展理念和学生作品作为最主要的呈现形式，以经典文化阅读打造书香校园为载体，进行环境建设，营造良好的育人氛围， 让教室文化真正成为学生自身发展的精神家园。 纪律文化建设，包括纪律的制定文化和执行文化，纪律的制定要坚持由上而下和由下而上相结合的原则，纪律的执行要坚持公平、公正、透明、激励的原则。要加强文化课、活动课、测试课、小组合作等纪律建设，引导学生制定《班级公约》。

精神文化建设，从以下几个方面考虑：推进以社会主义核心价值观为核心的课堂精神文化建设；加强以爱岗敬业、无私奉献为重点的师德师风建设；增强以团队协作为重点的团队合作意识；加强以创新精神为重点的时代精神。

课堂教学文化，重点围绕以下四个方面：增强质量兴校理念，打造“好课”品牌，加强学风建设，重塑“不放弃任何一个孩子”的教学理念，最大程度的实现每一门学科、每个老师、每个学生的最优发展。

班级文化，重点围绕以下四个方面进行：一是学生自主管理，二是围绕“师生的精神文化关系和影响因素”进行班主任队伍建设；三是加强活动课程特色文化建设，要从学生兴趣爱好和教师的个性特长等因素出发选择活动课程，用优秀传统文化侵染学生心灵；四是创新自媒体

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教育平台，进行实时交流，让自媒体成为师生互动学习、合作学习、感情交流互动的新平台，成为学生班级文化的精神家园。 加强课堂文化建设的研修

教研组层面，定期定主题进行课堂文化建设研讨；班主任层面，进行班级文化建设沙龙；学校层面，邀请专家对课堂文化建设进行诊断、指导，申报课题进行专项研究；学生层面，开展班级文化的征文、演讲等系列主题教育活动。 集中展示课堂文化建设成果

分阶段、分层次、分主题进行评选，集中展评优秀课堂文化成果，用先进典型引导课堂文化建设方向，推进课堂文化建设深入发展。编辑课堂文化建设专辑、论文集。

课堂文化建设，关系到学校文化建设的发展，关系到师生的健康成长。以“志远、敬业、合作、创新”为核心的课堂文化，必将影响、渗透到师生教与学的行为之中，成为推动课堂教学改革、提升师生文化素养的强大精神力量，对学校特色文化的发展，尤其是学校的科学发展产生深远而重大的影响。 （江苏省太仓市良辅中学）