2022小学四年级语文教学随笔

2022小学四年级语文教学随笔

自从我参加工作来，我就一直担任高年级的语文教学。这次学校安排我担任四年级的语文教学，真是感触颇深。因为对教材不熟悉，学生根底又差，所以我付出了很多。钻研教材，细致备课，了解学生，耐心辅导，向其他老师学习，我尽了最大的努力来教好书，上好课。

我深深了解语文学科是人文性和工具性的统一体，语文教学必须深刻挖掘教材，探究现有教学内容，让学生在学习言语文字的过程中，受到人文熏陶和关怀的同时，通过各种各样的语文实践活动来学习语文知识，习得根本技能，掌握学习方法，促进学生心理、人格、品德等方面的开展，引导学生更好地懂得生活，学会生活，改造生活，做生活的强者。下面，我就谈谈教学四年级的一些做法和感受。

一、认真钻研教材，把握重点难点

面对新的教材，我首先把教材认真地整体诵读，研读（语文新课标），再细细阅读每一单元的文章，明确每个单元的训练重点，然后再钻研每篇课文，确定重点难点，做到心中有数，上课时也能根本做到得心应手。

二、培养学生良好的语文学习习惯

学好语文，从习惯抓起。小学阶段是学生学习生活的开始阶段，打好坚实的根底，养成良好的习惯，会收到事半功倍的效果。因此，语文教学必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严

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格要求，严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。

这个班的学生有的爱拖欠作业，有的字迹潦草，有的学习态度不端正……因此，我遵循“以人为本〞的理念，注重学生习惯的养成教育。例如，学生书写潦草，不标准，我便寻觅其中的原因针对性的指导，要求学生每天红练字20分钟，开展写字比赛，表扬优秀者，耐心说服字迹潦草者，催促其改正不良书写态度和习惯。良好的写字习惯是具有极强的迁移性。学生把标准整洁地，有肯定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量求速度等等也跟上来了。

三、夯实根底知识，引导课后复习

语文，就是学语，习文。识字、写字教学不能放，朗读练习不能少，写作练笔很重要，语文课，花俏什么，扎扎实实，简简单单才是本色语文。于是，我在识字、写字教学时，用形象化的言语和形象化的动作把孩子们带入美好的境地，并援助他们掌握写字技巧，对一些简单写错的或者混淆字词做到防患与未燃，如即、既等。教学生字词，做到讲透，并指导方法。针对班上大局部学生汉语拼音没过关的状况，我反复强调汉字的读音、声母、韵母，还带拼音听写，经过一个学期的训练，这一局部学生在这一方面有了明显进步。此外，在充分了解，分析学生的根底上，因材施教，精讲精练，不断提高学生的根底知识和根本技能。

子曰：“温故而知新。〞学生学完了一篇课文或一个单元之后，我便引导学生对课堂笔记作一番整理，在温习与梳理中能加深对所学知识的理解，能够较好地消化稳固所学的知识。为了不让后进生落伍，我花费了很多精力，上课时关注，课后补习，个别辅导，同学援助……想方设法让他们提高学习成绩。

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四、关爱学生，赏识学生

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。当学生意识到教师是真心保护他关怀他，为他操心时，无论你是耐心的援助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受，同时你上的课他也会喜欢。于是我不但从学习上关怀学生，还从生活上关爱学生，做学生的良师益友。

一个班的学生不可能都是你心中的乖孩子，对一些淘气的学生，我们要特长发觉他们的闪光点，用赏识的眼光来对待他们。对自卑的学生，鼓舞与赏识会让他们树立信心，走向成功，对屡犯错误的学生，聪慧的惩处会在鞭策中让他们战胜自己，找到自我。恰当的惩处是必要的。在鼓舞教育，赏识教育越来越受到关注的今天，我们要赏识每一个学生，而对学生的错误和不良习惯不能听之任之。

“十年树木，百年树人〞，教育学生不可能一蹴而就，教育改革也不可能一夜就能完成，它需要一个长期的过程。我们在实施教育改革中必定会遇到难以想象的因难。我们不能简单的否认，也不要被一时的困惑所击退，我们要以积极的心态看到美好的未来，要为孩子的未来着想。

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