1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、课件：作诗-我的家人
2、每人一张全家照
活动过程
一、相互介绍：幸福的家
1、提出问题
(1)这是谁家的照片?
(2)照片上有谁?
(3)一家人在一起感觉怎样?
2、丰富词汇：亲亲热热、幸福
二、欣赏诗歌
1、教师有感情的朗诵
2、幼儿随教师一起学习诗歌，文章出自大考吧幼师可指着自己的全家福进行朗诵。
3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵
三、共同布置墙饰--幸福的家
1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2、附以诗歌图示。
我有一个幸福的家
我有一个幸福的家，
有爸爸，有妈妈，
还有我这个小娃娃，
亲亲热热在一起，
我们都爱这个家。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言教案：我有一个幸福的家教案及教学反思PPT课件
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教会孩子正确的坐姿，做到一直一正二平即身体直、头正、肩平、腿平；眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
培养睡眠习惯
训练宝宝用两只手撑起身体的上半部分（主要包括头和胸部），妈妈可以先让宝贝趴着，然后用彩色的玩具或者会发生的玩具，在宝宝的头顶晃动，这样宝宝就可以用胳膊撑着身体，把头抬起来。随着宝贝月龄的增大，宝宝会逐渐用一只手撑着身体，另一只手腾出来够玩具。
第三是想办法把这些事情跟孩子喜欢的东西做结合。
现象6：处处奖励。当孩子不能听从老人的要求和指挥时，爷爷奶奶就许诺给物质奖励，比如小汽车、洋娃娃，或者酸奶、棒棒糖、薯片，或者到超市门口坐摇摇车。有奖励才听话，没奖励就不听话，溺爱把宝宝变成了生意人。
-从书写能力角度看，3岁孩子以涂鸦为主，4岁孩子能尝试以点、线表达；5岁进入书面语言敏感期，孩子能尝试模仿写自己的名字。
应该怎么做？
6可以根据孩子的年龄大小，有意识地要他们进行小件物品的购买活动。
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同时，最好告知家人朋友，宝宝现在正在经历一个不安时期，迅速接近宝宝会让宝宝感到害怕。建议他们不要直接拥抱宝宝或做其他令宝宝不安的事情。
最后，我们真的没有办法告诉你哪家机构好，但总结以下几点不能去的，妈妈们当成鉴别英语机构，以及所有培训机构的一个标准吧。
陪宝宝看书讲故事，绝不应该只是妈妈的事情，爸爸阅读的方式和风格肯定与妈妈不一样，妈妈温柔、感性，爸爸通常会硬朗、幽默些；而且男性看事物的角度与女性也有区别，所以爸爸陪宝宝阅读，肯定会带给宝宝不一样的感觉。
教孩子学会理性消费
宝贝儿，我理解。
将脸对着宝宝，让宝宝看到妈妈微笑的样子。
1）炫耀孩子的成绩
可可狮每月的家长用书和DVD中，都有宝宝和家长互动的亲子游戏，在愉悦的氛围中，宝宝记住了很多知识。
下面我们就来介绍
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