教学目标：
1.听赏管弦乐曲《宜兰童谣》，感受乐曲活泼欢快的情绪，感受台湾童谣的魅力。 2.引导学生感受《宜兰童谣》的风格特点，熟悉音乐主题，体会音乐形象，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。 教学重点：
引导和启发学生对整首乐曲的情感体验，感受台湾童谣的魅力；提高学生的音乐感受、鉴赏能力。 教学难点：
有层次有效的引导学生听赏，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。 教学过程： 情境导入
听音乐，排火车进教室。 老师演唱《丢丢铜》
2. 介绍作者、作品，出示作者简介
3.师：今天我们将跟随着着他的音乐走进台湾。 4.学唱《丢丢铜》，教师范唱 师：是不是很有趣，我们来学一学吧！ （出示歌单）
1学歌词：教一次，加上（依都），有节奏念一次 2 带歌词唱 3跟琴轻声哼唱
介绍歌曲背景，加深情感体验
师：谁来说说歌词表达什么意思？（生）两百多年前，顺水路运送木材的工人在返回宜兰的路上，他们边走边唱，唱成了这首歌。歌中的‘丢丢铜’是象声衬字，模拟他们经过的山洞里滴水落地的声音。后来火车通到宜兰，木材改用火车运送。这首歌在流传中改成了一首表现孩子们迎接火车进山的欢快歌曲。 跟唱《丢丢铜》
师：让我们跟着音乐再来唱唱吧。（播放伴奏音乐，师带领律动）
三、听赏《宜兰童谣》 1. 分部欣赏 呈示部
是啊！旧式火车的车轮声、车铃声和汽笛声和孩子们的欢笑嬉闹，合着轻快的节拍，爽朗的旋律，进入了作曲家的管弦乐。 2.听辨主题（课件播放呈示部音乐）
师：请同学们再次聆听，《丢丢铜》的曲调在音乐中出现几次？每次都有什么变化？通过这些变化，作曲家想表达什么？（生）
师小结：作曲家通过将主题音乐一次次加强加快，烘托出了快乐热烈的气氛。 3.体悟音乐形象
师:你听到乐曲中有模仿火车的声音吗？这是由下面哪件乐器演奏的？（出示四种乐器的图片）乐曲中还有哪些你熟悉的乐器？它们模仿了什么？请同学们再次聆听，边听比想象。（课件播放呈示部音乐） 师：谁来说说？（相机出示乐器图片介绍）
师小结：同学说的真不错！欣赏音乐需要插上想象的翅膀，这样我们才能更好的理解音乐。 3.介绍管弦乐队
师：（接上）而这么多音乐形象是由这样一支管弦乐队塑造的。（出示管弦乐队图片）它通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成，演奏大型器乐曲。 B.中部 1.初听感受
师：火车开远了，孩子们呼吸着清新的空气，漫步在山间。（播放音乐） 师：这段音乐给你怎样的感受？（生） 2.熟悉主题
师：其实，这段音乐也是根据一首台湾童谣《天乌乌》改编的。让我们跟着音乐用U轻声地哼唱。边唱边跟着音乐轻轻的律动。 3.对比欣赏
师：这段音乐与开始听的音乐有什么不同呢？请同学们，以小组合作的方式完
成听赏卡。（播放音乐，生小组讨论）
乐 部 主 题 情 绪 力 度 速 度 呈示部 中部 再现部 师:我们来交流交流。（指名学生反馈）
师：在大型乐曲中，通常中部音乐会与呈示部有鲜明的对比，以便于音乐的发展。 C 再现部
师:孩子在优美的音乐中，快活的嬉戏着，这时~（播放音乐） 师：大家发现了什么？（生）
师：像这样完全重复前面音乐的发展手法，叫再现。而这个乐段叫做再现部。 3.完整欣赏
师：下面我们也学学演奏家们把这部作品演奏一次吧。（完整听赏，跟音乐律动） 四、小结
1. 师：谢谢大家！演出非常成功。《台湾音画》是一部展示台湾人民生活情趣的画卷。《宜兰童谣》只是其中一个乐章，希望同学们有机会去听听其他七个乐章，去领略充满魅力的台湾风情。
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