浅析大学生网络道德失范及对策

浅析大学生网络道德失范及对策

作者：彭达稳 洪河条 赵军分

论文关键词:网络社会 大学生 道德失范 信息

论文摘要:网络的迅速发展，形成了一个相对于现实社会的网络社会，本文阐述了网络社会的特点，分析了大学生在网络社会中网络道德失范的几种类型，并且提出了预防大学生网络道德失范的对策。

网络，这个开始用之于军事作战计划的产物，在第二次世界大战之初仅仅是一个规模很小的分析系统，经过几十年的发展，到20世纪80年代中形成了当今的因特网( INTERNET )。我国虽然人网较迟，但网上用户发展也十分迅速，1997年上半年已增至400万，1999年底将近1000万。据2002年‘(中国互联网发展状况报告(摘要))统计:截止到2002年12月31日，我国的上网计算机总数已达2083万台，其中专线上网计算机数为403万台，占19.3%;我国的上网用户总人数为5910万人。世界排名第二(联合国贸易及开发会议的报告表明，到2002年年底全球网民约为6.55亿)，仅次于美国。从职业看，网民中学生所占比例最多，达到了28%，从年龄结构看网民中18-24岁的年轻人所占比例最高，达到37.3%。因此我们可以肯定在我国的网民中，大学生是一支庞大的队伍。

一、大学生网络道德失范的种类。就象任何一个社会都有自己的行为规范一样，网络社会也有着自己的行为规范。但由于网络社会上述的特点，使得一些大学生在网络上出现

一些道德的失范现象。主要有:

1.信息破坏。主要表现为制造计算机病毒和黑客侵人，使其他计算机瘫痪。和其他网民相比，大学生无论在时间、精力和知识上都胜人一筹，再加上好胜等心理特点，往往把制造计算机病毒当作自己炫耀的资本。

2.非法窃取他人信息。如果说病毒制作者和黑客的行为只是为了显示其知识或者为了泄愤的话，那么在网络社会中还有一些人专门从事信息窃密者。这些人为了自己的某些不良目的，非法盗取他人的账号和密码，从事非法活动。有窃取他人隐私，借以要挟、敲诈的。有窃取QQ号码和密码的，有窃取电子邮件信箱号码和密码的。

3.恶意攻击他人。由于网络社会是一个自由开放的社会，在网络中言论是极端自由的，因此一些心怀不良的人就在网络上肆意侮辱他人，造谣中伤他人。给当事人造成很大的心理影响。

4.浏览不良信息。网络是一个缩小的地球，凡是在现实生活中有的，网络社会中都有，在网络中除了有许多的有用健康的信息外，还有大量的不良信息，主要包括有:反动、迷信、庸俗、淫秽、色情、暴力、凶杀、恐怖等有害信息。

5.知识侵权。通讯网络的日益发达，知识产权极易受侵害，工业时代的著作权，由于传播载体是有形的，需要专门工厂生产，因此能够通过海关、工商、交通等传统部门，运用各国国内法保护著作权人在特定地域内的经济利益。但是，网络的出现以及独特的“数字化”信息方式，完全打破了著作权体系的地域空间概念，大量的音乐、电影、文字、图

案均可通过网络链接的方式，实现在全世界范围内自由流动。现有的著作权法难以应付新的信息系统。 以上几个方面是在大学生这个群体中比较突出的，至于由于网络而引起的现实社会的道德失范，如:个人主义盛行、人际关系失常等，由于是在现实生活中表现出来的，因此，本文不作讨论。

二、大学生网络道德失范的对策。大学生网络道德失范现象已经出现了范围扩大、破坏增强、人数增多的趋势，如果不及时加以纠正的话，将会对整个网络、大学生本身的发展都会造成很大的影响。在预防和纠正大学生的网络失范，我们应该从两个方面着手:

1.加强大学生的网络道德教育。网络道德教育是网络道德意识和网络道德行为规范的教育。其实在网络社会兴起的时候，各个国家就已经制定了一些道德规范，如美国计算机伦理协会制定的“十条戒律”，美国计算机协会为其成员制定一般的伦理道德和职业行为规范，以及我国的演海威行为条例和清华大学学生网管会制定的行为规范等等。要对大学生进行网络道德教育，必须要弄清下列四个方面:1)确定教育的主体。在传统的道德教育中，教育的主体是与受教育者相对立的具有伦理道德权威的家长、教师或长辈。而在网络社会中，由于网络社会中的公民是平等，所以，现实社会中的权威并不适合于网络社会。因此，要对大学生进行网络道德教育，首先应该明确哪些人可能成为这个教育的主体。2)确定网络道德教育的内容。网络道德教育的内容既是教育主体进行教育的内容，也是受教育者衡量自己网络道德是否规范的标准。网络道德教育的内容有:a热爱祖国热爱党的教育。b.信息筛选和评价能力的培养。c.版权和知识产权的教育。d.尊重他人隐私的教育。e.意志品质的培养。3)确定道德教育的目标:不同国家根据自己国家的特点，分别制定了不同的网络文明公约。针对我国网民年龄结构特点，并且在校学生比例较高的特点，团中央等部门发布《全国青少年网络文明公约》内容是:要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实

友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。网络道德教育者应该以这个为目标对大学生进行网络道德教育，指导他们增强自我约束和自我保护能力。4)网络道德教育的方法。对大学生的网络道德教育可以通过课堂和课外进行。利用课堂作为网络道德的主阵地，学校除了普及网络技术，还应该及时增开网络伦理学课程。使大学生在使用网络的同时，主体的思想道德水平不断提高，弘扬人性的善，遏止人性的恶。作为教师，在正常的教学之余还应该对学生进行网络道德教育，尤其是计算机教师应该把网络道德教育作为教育内容的一个重要组成部分。在课外，学校或社会、学生团体可以组织各种活动，对学生开展文明上网的教育。还要利用广播、报刊、橱窗等为载体，大力宣传网络道德，并且加强学生的法律意识。

2.加强网络管理。由于网络道德失范是发生在网络上的，因此加强网络管理可以预防一些网络道德失范的发生。应该建立一个多层次，多渠道的管理机制。首先国家管理部门应该加强把关，堵塞各种有害信息的进出境。对一些违规经营的网吧加以查处。尽量杜绝不良信息的进出。并且加强立法，把网络道德提升到法律的高度来对待。其次，学校要加强对校园网络的日常管理，抽调专业技术人员对网上信息进行巡查，并采取有效的过滤技术，截获信息垃圾，封锁色情网站，净化网络道德教育环境。发现不良现象立即加以制止，涉及到网络犯罪的立即交由公安机关处理，决不姑息。并不定期地对学生上网情况进行检查。

由于网络道德建设远远滞后于网络技术，因此网络道德建设是一项长期的工作，而且只要有网络存在，网络失范现象必将长期存在，因此，网络道德问题是一个长期的问题。只有通过各级部门长期的工作，相信网络道德问题会逐渐减少的。