语文园地的教学方案

语文园地的教学方案 一、复习内容及目标：

目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。 内容： 【积累】

1．正确认读、听写本册中300个生字。

2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。 3、课文中的四个字的词语。

4、课文中优美段落、重点段落的诵读。 5、古诗默写 【阅读】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。

2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。

3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。

【习作】

1．学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。

2．能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。 3．能用课文中出现的构段方式来写作。

（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）

4．复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。

二、复习重点、难点。 重点：

基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。

难点：

阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。） 作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。 三、练习类型 （一）汉语拼音 1、看拼音写词语 2、选择正确的读音

3、查字典：（音序法、部首法） 音序法：学生易错点：大小写字母的混淆 部首法：学生易错点：找字义，确定部首 对策：

1、注重字母在学生头脑中的复现。

2、针对部首总结规律：上下结构查扁的部分，左右结构查窄的部分，内外结构外居多。

3、针对字义选择：

1）浏览句子或成语，了解语言环境。 2）认真阅读查字典后的每一种意思。

3）根据语境选择届时，逐一淘汰。 4）将选择的句意带入句中试解。 （二） 字 1、看拼音写词语

2、同音字、多音字、形近字辨析组词。

1）生字表中同时出现的两个字。谦虚滋润 勇敢 猜测 （辫、瓣）（镜、境）

2）容易写错和混淆的字。耍懒 假 初 （即、及）（状、壮） 3）拼读时容易混淆的字。（视线、试验、实验）

对策：主要以组词，从字形中辨字义为主，还可进行选词填空。 （三）词语 1、近、反义词。

2、积累四字成语、八字成语、成语故事。 3、补充动词练习。

4、按不同内容进行词语归类。 5、按不同形式进行词语归类。

词语考查主要是以语文园地中的知识点和单元测验中的题型为主。 对策：

1）运用词语擂台赛进行练习。

2）在语言环境中进行练习：如选词填空、造句等。 （四）句子

1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。 2、积累表示景物或事物状态的句子。 3、认识引用人物对话的不同形式。

4、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号，能正确使用。 5、体会同一个意思不同的说法。

6、“把、被”句呼唤，扩句、造句、仿写 对策：

1）体会引用人物对话的不同形式时要多读书中的例句，找到规律，找准提示语的位置。

2）“把、被”句互换找准位置关系。

3）扩句找准扩点：扩几处？扩在哪？扩写什么？ 阅读部分 （一）课内阅读

课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。

古诗

题型主要有：默写诗句；解释重点字词的意思；体会诗句表达的思想感情 （二）课外阅读

1、 联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达；

2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。

3、解释词语

4、按要求标画或仿写词语或句子 5、加标点

6、写出文章的叙述顺序 7、找出短文的中心句

8、写出读了短文后的心情或感受

9、选择正确的字音或字词 10、写近反义词 11、补充词语 12、根据词意写词语

13、写出对重点词语或句子的理解和感悟 14、概括一段话的'意思 15、体会文中人物的内心活动 （三）积累

复习中针对课后和园地中的积累内容，加强口头和书面的积累。 对策:以阅读练习为主。 习作

1、主要以本册要求写的习作为主进行讲评，掌握方法，培养能力。 2、请同学们打开铅笔盒，选择几种学习用具，作为主人公，编一个童话故事。先想象它们之间可能会发生什么事，然后写下来。

对策：指导表达顺序及些具体的方法。

四、复习方法，采取横向复习与纵向复习相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练习。

五、具体措施

1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。

2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。

3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。

5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。

6、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导

7、基础训练与适当拓展相结合。对基础知识，我严格遵照课标要求，针对本班学生实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让学生接触各种题型 六、复习时间安排： 摸底：2课时 分项练习：6课时 阅读：4课时 作文：2课时

综合：1课时（整理，面对面交流）