教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷） (第一卷) 一.单选题

1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A .存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想

2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A .北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔

3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A .学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识.能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过

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合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A .观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法

5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A .劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A .五大 B.四大 C.三大 D.二大

7.反映一个国家配合政治.经济.科技体制而确定下来的学校办学形式.层次结构.组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A .教育制度 B.学校教育制度

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C.教育体制 D.学校领导制度

8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A .1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年

9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A .六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制

10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A .教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招

11.教学从本质上说，是一种( )。 A .认识活动 B.教师教的活动

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C.学生学的活动 D.课堂活动

12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

A .是同时的 B.师范学校出现得早

C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚

13.在教育活动中，教师负责组织.引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。

A .学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( )。 A .并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( )。 A .儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表

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C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表

16.在1951年提出“范例教学”主张的是( )。 A .赫尔巴特 B.瓦·根舍因 C.怀特海 D.克伯屈

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( )。 A .坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主

C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定

18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。 A .主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体

19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干.倾向.爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生.律师.艺术家.富商.

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甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（）

A.遗传 B.环境 C.教育 D.教师

3.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（ ）

A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会教育 D.骑士教育

4.普及义务教育始于（ ） A.原始社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会

5.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（ ）

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制

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D.壬戌学制

6.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）

A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.主动性

7.教材包括（ ） A.教科书 B.CAI软件 C.教学参考书 D.以上三者皆是

8.德育过程的基本矛盾是（ ） A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

D.学生的上进心与情性之间的矛盾 9.课外校外教育是对课堂教学的一种（ ） A.延展 B.必要补充 C.深化

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D.变革

10.“开而弗达”体现了教学的（ ） A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进的原则

11.教学的基本组织形式是（ ） A.个别教学 B.课外教学 C.现场教学 D.课堂教学

12.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐

13.狭义的教育制度是指（ ） A.国民教育制度 B.社会教育制度 C.高等教育制度 D.学校教育制度 二.填空题

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） 14.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。

15.人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。

16.根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。

17.美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。

18.一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。

三.简答题

19.试简述教育学与教育方针政策.教育实践经验之间的关系。A 教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。B 教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。

20.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？

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①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。

②教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史.现状.未来等有精湛研究.独特的见解.深厚的功底。

③教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。

④教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学.心理学以及各科教材教法等方法的知识。

21.德育过程和学生品德形成过程有何不同？

德育过程和学生品德形成过程的不同表现在： ①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。

②思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的.有计划.有组织的教育影响。

③从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。

四.论述题

22.为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？

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（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知.情.意.行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。

（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。

（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的.家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。

（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的.反复的过程。

（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。

（第六卷） 一.选择题

1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ ）

A.因材施教原则 B.巩固性原则 C.启发性原则

D.科学性和教育性相结合的原则

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2.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（ ） A.教育即生活 B.学校即社会 C.做中学 D.生活即教育

3.古希腊斯巴达教育比较重视（ ） A.军事体操教育 B.政治哲学教育 C.天文数学教育 D.全面发展教育

4.我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（ ） A.1911年 B.1912年 C.1957年 D.1958年

5.我国颁布实行的壬戌学制是在（ ） A.1902年 B.1903年 C.1912年 D.1922年

6.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ）

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A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识

7.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）

A.连续性特点 B.创造性特点 C.长期性特点 D.示范性特点

8.学校工作必须坚持以（ ） A.教学为主 B.德育为主 C.教师为主 D.学生为主

9.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ）

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则

10.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ）

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A.师生共同参加的 B.学生自愿选择的 C.有目的.有计划.有组织的 D.受教学计划.教学大纲规范的

11.班主任做好班级工作的中心环节是（ ） A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别学生的教育工作 D.同家庭.社会密切配合

12.“年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（A.连续性 B.创造性 C.主体性 D.长期性

13.德育过程是对学生知.情.意.行的培养和提高过程，其实施顺序是（ ）

A.以“知”为开端，知.情.意.行依次进行 B.以“情”为开端，情.知.意.行依次进行 C.以“行”为开端，行.知.情.意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序 二.填空题

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） 14.在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。

15.教师是教育工作的组织者.领导者，在教育过程中起主导作用。

16.在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划） .学科课程标准（教学大纲） .和教材。

17.德育一般包括思想教育.政治教育.法纪教育和道德教育四个基本方面。

18.课外校外教育的形式主要有群众性活动.小组活动和个人活动。

三.简答题

19.为什么说教育在人的发展中起主导作用？

（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面.系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。

20.教师应具有什么样的能力结构？

（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭.社会配合等方面；（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性.逻辑性和启发性，并善于结合姿态.表情.手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良

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好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。

21.简述我国学制改革的基本原则。

（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。

四.论述题

22.论依靠积极因素.克服消想因素的德育原则。

在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。

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