【教学目标】 一、知识与技能
1．对《逢老人》达到背诵的目标，能够简单理解古诗的意义。 2．能够认识到尊老爱老是中华民族传统美德， 3．能够把所学知识与实际生活相联系并运用。 二、过程与方法
1．通过图片展示和讲故事等形式将学生引入课堂情境之中。
2．通过提问和学生自由发言的形式，让学生感受古诗的意义和包含的道理，引起学生共鸣。
三、情感态度与价值观
引导学生体会中国传统文化的美好精神。认识传统文化的重要性，激发学习兴趣，对传统文化和传统美德产生认同感，能在生活中应用。 【教学重点】
能够当堂背诵，并初步理解古诗的意思；通过学习能够了解中国尊敬老人的传统美德，知道自己在生活中应该怎样和老人相处。 【教学过程】
1、情境引入（家有老人）
师： 上周日的时候是九月初九，大家知道是什么日子吗？（重阳节、老人节），对，重阳节又叫老人节，是我国的传统节日，那大家是怎样给家里的爷爷奶奶，姥姥姥爷过节的？你们喜欢和他们在一起吗？ 生：喜欢
师：你为什么喜欢和他们在一起？（很幸福，很快乐）
师：那么大家平时和爷爷奶奶、姥姥姥爷相处的时候有没有发生有趣的或是感动的事呢？ 生：自由发言。
2、由故事引出古诗《逢老人》
师：同学们都说了自己与老人相处的故事，现在老师也讲一个小故事给大家听。这个故事的名字就叫“路遇一老人”。有一天，一个小伙子在路上遇到一位老爷爷。他看见老爷爷两只耳朵旁的头发白得像雪一样，老爷爷拄着拐杖，没走上几步路，就要停下来休息一会儿。到了路口，他赶紧跑上前去，扶着老爷爷一起过
了马路。老爷爷说：“谢谢你。”小伙说：“不用谢，这是我应该做的。”这位助人为乐的小伙子就是唐朝的诗人隐峦，他还把这个小故事写成了一首诗呢。诗的题目就叫《逢老人》。板书课题，跟老师读一读。（课件） 师：请大家把书快速翻到29页。 1、多种形式朗读诗句。
（1）借助拼音读一读，有不认识的和难读的字用铅笔标一标，借助拼音多读几遍，还有不会的，问一问同桌或老师，把诗句读通顺。生自读，强调坐姿。你觉得哪个字难读？（逢、鬓、翁、行）
（2）字我们都认识了，谁愿意当小老师领大家读一读？（举手很多的话，先同位互读，读正确流利）然后小老师领读，男女生比赛读。 2、引导学生理解诗意。
（1）通过刚才的朗读，你明白这首诗说了什么吗？谁来说说?（引导学生说完整的话）
（2）还有不懂的地方吗？学生说。
（课件出示难认字形和相关解释。逢，遇到。鬓，脸旁靠近耳朵的头发。歇，休息。你能试着说一说这首诗的意思吗？同位先互相说一说，一会找同学来说。师：老爷爷长的怎么样？用诗中的句子来说（两鬓白如雪），他走路怎么样？（四回五回歇）。从这里我们看出，诗的前两句描写了老人的外貌，后两句写了老人走路时艰难的神态。）
（3）理解了意思，再读古诗，会有更深的了解。齐读。
3、现在咱们进行进行小组比赛读。每个大组请一位同学朗读这首诗。听准老师的要求：要读的准确、流利。当别人读时，其他同学要认真听，如果有出声的就要被扣分。及时表扬。
师：听同学们读的这么好，老师也想来读一读（加动作表情示范朗读一遍）。 师：你觉得老师读得怎么样？现在哪位同学愿意到讲台前像老师那样一边表演一边朗诵这首古诗?请举手。
生：上台表演背诵。（课件出示难认字形和相关解释。）（2位）
师：非常棒，还有很多同学想表演，这样吧，现在大家集体朗读这首诗好吗？ 生：全班起立加动作朗读。
师：我看到有些同学已经背过了，我们试着背一下好吗？（全班齐背） 3、由故事引出古诗《龟虽寿》
师：这位老爷爷头发胡子全白了，走不了几步就需要休息一次，可是，（课件）魏国时期有一位非常有志向的老将军，他取得过很多的胜利。在他五十三岁的那一年，有人要攻打魏国，于是这位老将军就穿起自己的战袍，骑上战马，率领军队出征。不久，这位老将军就打败了敌人。这位老将军就是魏国的曹操。曹操打了胜仗非常得意，于是就写下一首诗表达他高兴的心情。诗的题目就叫《龟虽寿》。 师：先听老师读一遍，接下来跟我读这首诗。（边出示课件图片边读） 理解诗意再来读诗
(课件出示诗文以及解释) 曹操想，神龟虽然长寿，能活几千年，却没有远大的志向。战马虽然上了年纪，却还能够驰骋千里。我要向战马学习，即使到了晚年也要干出一番大事业。这位老将军的豪情壮志是非常令人敬佩也是大家学习的的榜样。
师：你想不想当一当打了胜仗的曹操？现在请一位同学当当大将军来领读。 生：领读。
师：现在大家集体朗读。 4、拓展延伸
师：我们今天学习了两首古诗，第一首描写的是一位老爷爷，第二首描写的是一位老将军。前段时间你们有没有背过这样一首古诗？（回乡偶书）课件。这是一位久别家乡的人回去后的所遇所感，让我们一起再来读一读这首古诗。 那么在实际生活中我们应该怎样帮助老人，又应该向老人家学习些什么？生：自由发言
教师鼓励评价：（课件总结）瞧这些人，都是用自己行动在帮助身边的老人，他们做得非常棒，把我们的鼓励送给他们（伸出大拇指），我们要向他们学习 。
其实，要帮助老人，我们也不用走那么远，我们身边就有自己的爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要用自己的实际行动尊重他们，爱护他们，把我们中华民族尊老爱老的传统美德发扬光大。
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