携手架起连心桥 家校共育栋梁材
——城关镇中心小学示范性家长学校汇报材料
学校的成功离不开学校、家长、社会与自我的共同努力。特别是作为“孩子终身教师”的家长对学生的影响是至关重要的。近几年来，我校以家庭教育领导机构为组织保障的教育体系，增强家长的科学育人意识，提高家长学校的家庭教育质量及效果，推动我校争创省级示范家长学校活动的发展。现将我们这方面的工作汇报如下。
一、基本概况
我校位于开化县城东，现有教学班12个，学生678人，教师33人。教师学历合格率100℅，本科达78℅以上，高、中级职称教师占85℅以上。学校多次被评为省、市、县先进学校。
二、领导重视 组织落实 制度完善
1、领导重视
家长学校办学近几年来，学校领导始终把办好家长学校作为学校的一项重要工作来抓。每开学初学校领导班子研究家长学校工作，结合农村实际解决家教工作中的困难。
2、组织落实
学校成立了以吴新标校长为组长，家长委员会主任、学校校委会成员、各班主任，授课教师为组员的家教领导小组。邀请了朱久松等九位家长组成了校级家长委员会，与此同时还聘请了开化县公安局的朱骏同志为法制副校长，聘请了城关镇卫生院医生为学校心理辅导员，聘请退休教师吴伯文老师
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为校外辅导员，为学校、社会、家庭三方面的教育形成活力搭建了平台。
3、制度完善
我校结合上级文件精神和征求30名教师的建议，建立和完善了家长学校的《文明家庭评比细则》等48项规章制度，制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。
三、办学条件
每年按家长学校学员的要求，确保教学的需要，达到每位学员一本教材。
四、加强师资建设与培训 促进专业化水平的提升
对我校专、兼职教师，要求他们每年多写好的学习笔记。定期接受了县级以上培训。以及家长学校教师的网络培训。
五、规范管理 实现家教的规范性
1、规范管理 确保家教工作有序进行
首先，学年初校长与各线具体负责领导签订管理目标责任书。其次，每学期开学初，领导班子、教师、家长委员会等制定好工作计划和具体的工作安排。其三，对家长教师的教案，学员的出勤率等都由各线主抓人员检查、督导和落实。
2、突出留守儿童的管理
如今，我校有300多名留守学生，对不同类型的留守儿童进行分类建立档案，通过电话、校信通
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等渠道与家长联系。其次，注意收集有关的家教资料，并汇编成册，成为自己的教材。其三，要求班主任教师每学期至少要三次到留守儿童的家去了解家的情况，以便及时改变教育的方法。
3、分阶段对家长学员有侧重的教育 确保家教工作有针对性
一年级家长学员的主题：新生教育、学习方法教育、学生思维、习惯的培养。二三四五年级家长学员的主题：学生学习情况分析、后进生教育。毕业班家长学员的主题：思想教育。符合农村实际，使其家长学员学习有针对性。
六、活动落实 提高教育的持续性
1、专题讲座活动
根据学生不同年级、同一年级不同阶段，同一年级的不同类型学生等出现的问题情况，确定专题。共召开《如何解决青少年的心理问题》、《考前焦虑问题》、《后进生转化的秘诀》等5个专题讲座。这样，家长会带着问题而来听报告，回家后就能实践，很实用，受益家长1000余人。
2、开展家庭教育知识宣传活动
为营造有利于青少年家庭健康成长的家庭环境和社会环境，我校每年举办“争做合格家长，培养合格人才”家庭教育宣传活动。共拉宣传条幅58幅，宣传标语138条，宣传“文明家庭”“优秀家长”报告多次。
3、感恩教育活动 提高家教实效
2013年12月份，我校安排了全校学生利用周六进行对父母、长辈进行感恩活动。我们校长组织领导班子、组织家教教师进入家庭，学生对父母、长辈感恩的实际情况。我校给家长、学生上了生动
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别致的一课。
4、孝道文化教育活动 传承中华文明
2013年10月份，我校开展了一次对长辈老人进行感恩活动。开展了对家长、学生以“孝道文化”为主题的征文、演讲比赛活动。有13名学生获奖。其中朱怡萱被评为衢州市10佳小孝星。家长认识到现在的学生很有必要进行孝道教育，传承我们中华的文明，对促进和谐社会起着重要作用。
1、家长来校上课与教师去家指导相结合的方式学习
针对有的家长工作的特殊性，不能及时赶到学校学习，教师就到学生家送课。每学年都有800多人次送课。这种方式弥补了有的家长不能到校学习的不足，极大地覆盖所有家长都能接受家庭教育知识。
2、电话联系方式进行学习家教知识
教材发给了家长，家长学员在家学习中，一遇到了难题，就到学校去解决，也不太现实。为方便教师与家长的联系，专门开通了十三部家长学校包月电话。每位学生都开通了家校通供教师给家长学员传送知识。解决了有的家长随有问题随时解答的难题，解决了我们的学生长路途较远到校难的难题。
3、我们学校利用发宣传单的办法和家长进行联系，一年里我们发放7000多张，也让家长明白学校的一些规章制度、和有关教育子女的好方法。
4、有效的家庭教育个案研究
孩子身上存在的问题有些是源于不良的家庭教育，为了解决孩子身上存在的问题，进行了教育个案研究。比如《孩子厌学怎么办》，郝会敏老师在她的年级里做调查，并针对这个问题进行了分析：
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首先明白了什么是厌学？那又为什么厌学？然后用教育理论来分析。加上与家长和学生的接触，找到了答案：对孩子缺乏学习品质的教育是最根本的原因。通过个案研究把一些现代家庭教育的科学知识与方法普及到了家庭。
有了家庭、社会教育的配合，我们学校的教育、教学质量年年都上新台阶、都有新突破：几年来，我校后进生转化200多名，真正地推动了素质教育。在各年级质量评估方面均取得了优异的成绩；可是，面对不断发展变化的新形势和新任务的要求，我们作为农村家长学校还面对一些新问题或不足，还需要积极改进和完善。
总之，在家长学校的成长过程中，我们做出了一些大胆的尝试，也取得了不少值得欣慰的成绩，在今后的工作中，我们会继续以开办家长为主渠道，以教师授课，专家讲座，家长座谈等多种形式结合为主阵地，全面形成家庭、学校、社会三合力，从而从今素质教育在我校的全面推进。
实践证明：我校的家庭学校在转变家长教学观念，提高家长科学育子水平和技能素质，净化家教环境，发挥了积极的作用。起到了家长学校促进学校教育，衔接家校的目的。同时对优化家庭教育环境，普及家庭教育知识，促进家庭教育的科学化起到了良好的推动作用。教育合力初步显现，教育效益日益提高。
2014年6月25日
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