农村小学数学教学方法论文

摘要：在全面推进素质教育的今天，我们农村数学教师能够利用适当的教育方法，总结教育教学经验，努力提高学生对学习的兴趣，让学生成为学习的主人，发挥他们的作用，他们一样可以在不好的条件下，取得非常好的成绩，成为优秀的人才。

《数学新课程标准》中指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”数学教学方法得当与否，直接关系到学生数学学习的兴趣，对数学知识的理解、掌握及探索。数学教师不但要有广博的知识，而且还要有科学的教学方法，这样才能大面积提高数学教学质量。下面从农村小学的大部分学生，基础差、知识面不广（所学知识仅为书面知识）、反应能力低，对生活中常见现象一无所知。讲了的问题，学生要么不懂，要么一知半解。这是学生的原因吗？经过几年的教学实践，笔者对此进行了探索，总结了一些有效的教学方法。

一、让学生拥有良好的学习态度

农村小学的学生，所学知识基本来源于书本和教师现有知识体系，对此之外的知识不了解。多数家长不懂得教育子女，对子女的学习要求很低，甚至认为“学不学好没关系，以后只要会赚钱就行”，对于以上影响学生学习的不利情况，教师必须帮助学生拥有良好的学习态度。在这个方面，首先，教师要告诉学生“人活着，就是要积极地去做有意义的事情”，让学生对学习有一个思想上的高度；其次，

教师要多与学生进行交流，互相发表看法，了解学生学生的思想动态：再次，结合实际，给学生讲和生活息息相关的问题，或是农村知识运用问题，让他们发现：知识存在于生活，存在于社会，和我们联系紧密。

二、让学生对学习产生浓厚兴趣

小学数学是一门较为枯燥的学科，学生会觉得难，不喜欢，从而产生厌学情绪。针对这一情况，我们教师要激发学生的学习兴趣。

1、爱学生

爱是一种情感，情感因素是影响教学质量的一个重要因素。只有真正爱学生的老师才会受到学生的喜爱。教师和学生构成了小学数学教学的中的两个重要方面。学生的学科情感常取决于对科任教师的喜好，“亲其师，才能信其道”。教师对每一个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并让学生感受到这种态度时，学生就有一种受到信赖、鼓舞的情感体验，从而内心产生对教师的爱戴，愉快地接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动。在教学中，教师应该热爱自己的学生，以爱心去感化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的好朋友。

2、让学生在快乐中学习

数学知识多为抽象、枯燥的，教师在教学中要尽可能地将书本知识变为生动有趣的问题。如，长方形与正方形等这一些，笔者制作了课件，通过课件，将两者形成对比，学生便会一目了然，由于运用了多媒体技术，学生在这节课中讨论问题、解决问题的积极性非常高，

在学习中找到了快乐。

三、尝试新的教学方法

随着信息技术的普及，学生获取信息的来源变得多样化。学生可以从报刊、电台、电视以及互联网上获取大量信息。教给学生发现学习和自主学习的方法，培养学生的自主学习能力非常必要。为此，笔者提出了几种适应时代要求的新教学方法和模式。

1、过程启发式教学法

过程启发式教学法是针对传统的启发式教学提出来的。传统的启发式教学在很大程度上是以结果为中心的启发，而过程启发式教学法的目标不是问出一个标准答案，而应该教学生学会思考，提问要指向思考过程和思考方法。过程启发式教学的基本实施步骤是：根据学生学习知识、技能所需要的高效思维方法，按思维流程设计相应的启发式问题，根据所设计的问题启发学生思考，并逐步过渡到让学生自己向自己提出问题、自我启发。这一方法的实施从根本上解决了如何使学生学会学习、学会思考的问题。

2、元认知教学法

元认知是对自己的思想观念的一种认识。比如，笔者现在解一道题，用什么方法思考呢？是用简便方法还是用笨拙方法？这种针对自己的思考、自己的思维过程的认识，就是元认知。因为元认知是针对自己的思维活动，使自己的思维能更加科学、和谐，因此，要培养学生的思维能力，就必须培养学生的元认知能力，使学生能更好地调控自己的思维过程。

3、研究性学习指导法

研究性学习的根本目标在于培养学生的创新能力和实践能力。在研究性学习中，教师教的方式和学生学的方式发生了巨大的变化，没有现成的知识可灌输。在这个过程中，教师的作用怎样发挥呢？教师发挥指导作用主要有以下三种基本方法：教给学生关于如何研究的基本知识；教给学生做研究的具体方法，如关于如何提问、如何查资料、如何做实验、如何解决问题、如何与人合作等：运用样例启发、修正思路、及时点拨、指导学生。样例启发是指用样例来说明问题、启发学生思考的一种方法。修正思路的指导方法是指在学生有了初步研究意向时，教师结合实际情况，给他们以具体的修正思路或明确界定问题的指导。及时点拨是指教师在学生的探索过程中给予具体点拨与指导。

总之，在全面推进素质教育的今天，我们农村数学教师能够利用适当的教育方法，总结教育教学经验，努力提高学生对学习的兴趣，让学生成为学习的主人，发挥他们的作用，他们一样可以在不好的条件下，取得非常好的成绩，成为优秀的人才。