【教学设想】
正确 、流利地朗读课文,了解纸的发明过程。能用学懂课文的基础上,写一段赞叹中国人了不起的话。 【教学过程】
一、质疑揭题
1.同学们,你知道书上的纸是怎么来的吗？谁能说一说？今天我们来学习纸的故事。（出示课题）
2.读一读,说一说,你想知道些什么？还想知道些什么？ 二、初读课文,整体感知
1.听课文录音（课件：课文朗读）,思考你知道了什么？
2.交流。（课件练习3）填空：纸是（ ）发明的,他利用（ ）造纸。 3.根据课后习题1的图表,讲一讲纸的发明过程。 4.自由读课文,提出你不懂的问题。交流并梳理。 三、学习课文1—3自然段） 1.用手势表示课文有几个自然段。
2.自由读课文,哪几节写了纸发明以前？（1-3）
3.轻声读一读这几节,思考在纸发明以前,书是用什么做的？那样的书有什么缺点？
4.交流。抓住以下句子：
（1）在纸发明以前,书是用竹片做的呢！ （2）人们就把字写在丝绸上面。 课件出示：竹片、帛做的书。 同桌讨论各自的缺点：笨重,贵。 板书： 竹片 帛 笨重 贵 5.同桌相互说。 6.齐读1-3自然段。 7.师生对读1-3自然段。 四、学习第4自然段
1.自由朗读。
2.汇报：你学懂了什么？
（1）重点了解纸的发明过程。（看课件理解） （2）（课件练习3）。把下面相关的内容填入方框里。
世界上最早的纸 东汉时代的纸 棉絮和麻做成的蔡伦 树皮和破布为原料 西汉时代的纸 轻薄便宜 比较粗厚 价钱有点贵 一千九百多年前
（3）重点理解：蔡伦发明的纸是什么样的纸？点击课件。（它以树皮和破布为原料,又轻又薄 ,价钱便宜。）
课件：认识蔡伦、欧洲。
教师提示归纳：用“发明时间、发明者、造纸原料、纸张特点”这几点来回答。
3.指导朗读。
（1）自由读,想想：你觉得该怎样读？为什么？ （2）理解“自豪”,思考：为什么是自豪的？ （3）抓关键句体会。 纸是咱们中国发明的。
早在一千九百多年前的西汉时代,我国就已经有纸了。
过了一千多年,中国的造纸方法传到欧洲,外国人才懂得造纸呢！
4.讨论：你认为我们的祖先“真了不起”体现在哪里？（早在一千九百多年前就发明了纸,使中国成为世界上最早发明纸的国家；而且外国造纸的方法是从中国传出去的；不断改进造纸技术和方法。） 五、拓展说话
1.学生说说四大发明,进一步体会中国人民的伟大。 课外阅读：
“火药的发明”“毕昇发明活字印刷术”“指南针”“蔡伦造纸术”
2.看看现在的纸,理解纸在现代社会中的不断进步。
3.写话练习,把自己最感动、最想说的或很感兴趣的话写下来。
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