幼儿园大班语言优秀教案《神奇的小火车》含反思

《大班语言优秀教案《神奇的小火车》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

活动准备：

1、背景图片--蓝色小火车。

2、图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡等等。

3、彩色卡纸，水彩笔。

活动过程：

一、观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。

观察\"小火车\"，引导幼儿：\"这是一列神奇的小火车，你们猜猜，这列火车有什么神奇的本领?\"

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\"小火车到底有什么本领呢?;来源;快思老师教案网;我们一起来听听故事'神奇的小火车'。\"

二、听故事，了解小火车的神奇本领。

1、教师边讲故事边演示图片。(故事讲至\"毛茸茸的小鸡\")

2、(同时出示小青虫和男孩)问\"还有(停顿)……要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?\"

(接着讲故事至\"我还没当够呢\")\"小男孩不愿意做大胡子叔叔。你有什么办法能帮助他?\"

3、\"这真是一列神奇的火车，你想不想坐?如果你上去会变成什么?\"

三、通过想象拓展故事内容，用绘画和游戏的形式表达事物的变化。

1、这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车又会把他变成什么呢?

幼儿将想象的东西画下来，贴到小火车上。

请幼儿讲述绘画内容。

2、游戏：开火车。

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教师做火车头，邀请幼儿做乘客。幼儿想好自己扮演的角色。问：\"你是谁?\"幼儿回答后乘车，下车时表演出变化后的角色。(开火车到室外结束活动)

附：神奇的小火车

神奇小火车开过来了!

“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。

小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。

奇怪!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。

骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二位乘客。

猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!

接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶!

多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。

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“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!”

好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真开心!”

活动反思：

⒈在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。

⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当讲述了第一位乘客桃核的经历后，幼儿就领悟到其中的奥妙，能猜想到随后几位乘客的变化，还没有提问“它们下车时会发生什么变化”，幼儿就直接说出了该事物的变化，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物出现，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，不能让幼儿的能力得到提升，后面部分，应出示图片，让幼儿自主观察，自由说说。

⒊故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿愿意说、大胆说，并且，用完整的语言表达。

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大班语言优秀教案《神奇的小火车》含反思这篇文章共4655字。

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