小学语文《口语交际：推荐一部动画片》说课稿及教学反思

及教学反思

一、说教材

《推荐一部动画片》是部编版新加入的内容，结合了学生的实际生活，让学生有话可说， 也愿意说，在此基础上，学生还可以回顾之前看过的内容进行比较筛选，从而说出自己的理 由和观点。

本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物 或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中，让别人听清楚;在听别人讲的时候，要认真听， 了解别人讲的内容。

二、说学情

二年级学生思维活跃，求知欲望，乐于表达，但他们的口语表达能力还有待于提升，对 于自己喜欢的动画片能够脱口而出，但是在结合事例或人物性格多方面则会有难度，需要教 师借助于生动活泼的教学语言加以引导。

三、说教学目标

1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.认真听能了解别人讲的主要内容。

四、说教学重难点

1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

五、说教法学法

1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用 大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。

2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的语言搭梯子。

3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说的技巧，増强说的自信。

六、说教学过程：

活动一、导入

1.上课之前，老师想要考考你们，看你们知道的动画片有多少，老师播放一段音乐，你们来猜一猜是哪部动画片？（播放音乐，生猜动画片名。）（设计意图：通过播放动画片音乐猜动画片名的游戏，激发学生的学习兴趣，也激发学生的交流欲望。）

2.同学们可真厉害，知道的可真不少，能记得住这么多优美的旋律，那肯定是令你印象深刻的、让你回味无穷的动画，那现在让我们做一个爱分享的孩子，把你喜欢的分享给老师，让老师也去感受你的那份喜悦，好吗？今天让我们来说一说《推荐一部动画片》（板书：推荐一部动画片）

活动二、明确口语交际要求

1.过渡：说话它可是一门技巧，说好让别人听明白那可不是一件容易的事，要从哪方面说好呢？老师给你们请了一位小博士，我们来看看小博士是怎么说的！（出示交际要求）哇~聪明的孩子一定把小博士的话记在心里了，那我请一位同学来说说小博士讲了什么。（板书：注意说话速度，让别人听清楚。认真听了解别人讲的内容。）（设计意图：“授人以鱼不如授人以渔”。在组织学生进行口语交际的时候明确提出要求，并且指导学生围绕这些要求来开展评议，学生才可以获得真正的提升。）

2.过渡：哦~明白了说话的时候要注意什么，现在我们要知道我们可以说什么？

（1）出示第一段，指名读，其他学生思考，我们可以说什么？

（2）生汇报

我们可以说哪一部画片给你留下的印象最深。

（3）师：是呀，这电视里的动画片可多了，这么多部，你要说你印象最深刻的，说你最想分享给大家的，现在来说说你都看了哪些动画片？指名说

（4）师：那你能用这样的句式所以说吗？（课件出示）

我看过的动画片有——，有——，还有——，其中，我最喜欢的是——。（设计意图：引导学生表达有序，通过一定的句式辅助，来降低推荐的难度。）

（5）生练习说。

3.过渡：除了可以说一说你印象最深的动画片。也可以讲讲什么？（课件出示第二段）

（1）生答（也可以讲讲最吸引你的人物和故事片段。）

（2）哦，原来也可以从人物或者故事片段，这两方面来说呀，老师很多动画片都没看过，有个同学是这样向老师介绍的。（出示介绍喜羊羊的录音）

师：这里介绍了动画片的谁？

生：喜羊羊

师：所以这会同学介绍了自己喜欢的人物，并且他还用上了一个关联词因为......所以......，你能学着他的样子介绍介绍吗？先小组交流，再指名介绍。）（设计意图：通过介绍喜羊羊的一段录音，引导学生可以从说人物这方面来进行推荐。）

4.过渡：既然你想把你最深刻的，你最喜欢看的，让老师去看一看。那就要把动画片

中最吸引你的地方介绍给我，让我也想看，所以呀，我们还可以加上这样的话，出示

大家都去看看这部动画片吧！

要是你不看呀可真可惜。

你看看了肯定不会后悔的哟！

（设计意图：通过这一环节让学生明白“推荐动画片”与“聊聊动画片”的区别，从而帮助学生认识和理解“推荐”的含义就是把自己喜欢看的动画片中最吸引人的地方介绍给他人，让他人也想去看。）

七、板书设计

推荐一部动画片

理由充分

说话时注意语速，让别人听清楚

八、教学反思

《推荐一部动画片》是部编版二年级语文下册第八单元的口语交际，这是本册教材的第 四次口语交际，引导学生从自己看过的动画片中选取一部一部印象最深的推荐给同学。教材 插图呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》、《黑猫警长》、《葫芦娃》教材呈现了部分 中国经典的的动画片中，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。

教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求:说的方面，要求注意说话的速度，让别人 听清楚;听到方面，要求认真听，了解别人想讲的内容。这是在一年级培养学生大胆说、认 真听的基础上的发展，也是在二年级上册基本上前几次口语交际培养学生“说清楚，听明白” 具体化技能的提升。“说清楚”首先要让学生明确说什么，需要学生挑一部自己印象最深的 动画片说说留给自己的印象，也可谈谈这部动画片里的人物或者故事片段。