高校党课教育创新模式探究 教育探索 高校党课教育创新模式探究 吴嘉佳 （贵州师范大学教育科学学院贵州贵阳５５０００１） 【摘要】高校党课要正确处理质与量、理论与实践、传统与创新的关系；深化党课教育理念；丰富教育内容：完成好党的基础理论知识 教学，要突出时代特性，做好理想信念教育，坚持理论联系实际；创新教育型式，建立党课保障机制：建立全面教学机制，建立党课考评制度。 【关键词】高校；党课教育；理念；内容；教育模式；创新 *同志在全国组织工作会议上强调，党要管党、从严治党， 必须落实到党员队伍的管理中去，要严格党员日常教育和管理，使 广大党员平常时候看得出来，关键时刻站得出来，危及关头豁得出 来，充分发挥先锋模范作用。高校大学生党课教育是对大学生入党 积极分子和学生党员最基础、最系统的培养教育方式，也是提升大 学生党性修养方面的重要途径。 一旨教育，使广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到 权为民所用，真正做到为民务实清廉。二是引导学生学习马克思 主义经典理论、毛泽东思想、有中国特色社会主义理论体系、党的 “十八大”精神、党的群众路线理论，认真树立执政为民的理念。三 是要加强廉政教育。反对腐败、防止腐化变质，是党必须始终抓好 的重大政治任务，也是是理想信念教育的重要方面 ４、坚持理论联系实际 一、正确处理好高校党课教育中的几个关系 是要正确处理好质与量的关系。高校党课教育要在师资力 量保证的前提下，尽可能的满足学生的学习需求。二是要正确处理 好理论教学和实践教学的关系。要把学习党的基本知识同参观学 习、素质拓展、社会服务等实践教学结合起来，使得学生们在实践中 加深对党的理论知识的理解、运用，提升党性修养。三是要正确处 理好传统教学和创新教学的关系。通过认真研讨学生实际情况，采 用新媒体、新技术，开展有针对性、贴合学生实际的创新型教学，变 被动学习为主动学习。 一是党课教育与学生心理特点及专业特色相结合，有针对性的 开展现代科技、法律法规、专业技能等学生关注、想学的知识内容以 及西部计划、三支一扶、基层选调、大学生村官等热点和难点问题融 入党课教育，使得党课教育更加切近学生实际，更具有说服力和吸 引力。二是党课教育结合形式政策，引导学生正确认识我国发展不 平衡、就业难、教育公平、房价过高等民生问题，直面问题，分析问题 原因，把思想统一到党的理论和路线方针政策上来。三是党课教育 与学院学科建设、人才培养、科学研究和社会服务结合起来。开展 二、深化高校党课教育理念 参观学习、素质拓展、社会实践、学生科研等促进学生发展的学习活 教学理念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体 动，使得学生们在实践中加深对党的理论知识的理解、运用，提升党 现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念， 性修养。四是教育学生如何做人。在授课中引入先进人物事迹进 是人们从事教学活动的信念。高校党课教育和其他学科教育有相 行教育，增强感染力，树立先进人物的榜样作用。 似与不同之处。相似处在于都是从事教学活动，都要符合教学规律。 四、创新高校党课教育形式 不同之处在于党课教育重点在于思想观念、党性原则上的教育。因 根据学生不同阶段的特点，分类指导，有针对性的创新党课教 此，创新党课教育模式首先就要突出党性教育，强调党的先进性。 育措施，提升教学效果。一是利用网络优势，充分发挥党课学习的 在教学过程中，教师要确立学生的主体地位，有针对性的介绍党的 自主性。建设网络党校，内容上贴近党建基层生活、信息量大、实用 基础知识，宣传党的最新理论和政策，充分考虑学生最为关注的问 高效，形式上丰富多彩，有亲和力、感染力、浏览欲、人机相互性强。 题，根据学生心理特点和专业特色，采取有效的教学策略，制定可测 二是增加教学互动，激发学生学习热情。在授课中可采用学生论坛、 性和量化的标准，把学生对党的基础知识的掌握情况，党性修养和 研讨教学、主题发言等方式，教师主导教学，发挥学生在学习中的主 行为表现作为判断学生学习效益的依据。教育引导学生真学、真懂、 体作用，提升学习的积极性和主动性。三是小组互助学习，提高教 真信、真用，在思想上、政治上、行动上自觉与党中央保持高度一致 学效益。以小组为基本单位开展课堂教学活动，通过预习合作、讨 不断增进对党的理论认同、政治认同和情感认同。 论合作、练习合作和竞争合作，增强党对学生的吸引力，提高学生的 三、丰富高校党课教育内容 创新能力、分析问题和解决问题的能力，在班级中形成积极学习党 １、完成好党的基础理论知识教学 的理论的良好风气。 要以《党章》为基本内容，准确完整地表达党的基本理论，全 五、建立高校党课教育保障机制 面系统的介绍党的基本知识。帮助学生了解和理解中国共产党诞 １、建立全面教学机制 生的历史背景和科学依据；通过介绍中国共产党的性质、最高理想、 制定党课教育实施计划，有针对性的对学生党员和入党积极分 根本宗旨、指导思想、组织原则、作风纪律、奋斗目标、党员条件等基 子进行分类指导，开展不同层次的教学，并抓好落实。经常性地分 本知识，从而使学生从本质上了解、认识、接受中国共产党，培养学 析学生思想情况，注重党课教育结束后学生的后续教育，将学习成 生热爱中国共产党的感情，坚定走中国特色社会主义道路的决心， 绩、社会实践、科学研究、学生工作、志愿者服务等综合表现纳入党 启发在思想政治上追求进步的上进心和积极性。 ・ 课的考核成绩。引导学生全面提升综合素质，充分发挥党员和入党 ２、突出时代特性 党课教育的内容要注意突出时代特性。一是要紧密结合国际 国内时事开展教学。党课教育要主动将国际国内时事引入课堂，教 育引导学生关心时事，正确认识时事本质，进一步坚定对中国共产 党的信心。二是及时将党的最新理论研究成果引入教学ａ随着时 代的发展党的理论体系在不断丰富，内容不断完善，教师在备课过 程中要及时更新整理教学内容，与时俱进，科学提炼，在深入领会的 基础上开展教学，引导学生学习最新的理论知识。 积极分子的模范带头作用。 ２、建立党课考评制度 加强对党课教育的组织和统筹，建立党课考勤制度、定期听课 制度、公开课制度、课件评比制度等。通过公示栏自觉接受党员群 众的监督。高校党校对党课教育情况进行抽查和优质课评选，年度 对党课教育情况进行综合考核，将考核成绩作为评选优秀党员、优 秀党务工作者的重要依据，充分调动广大教师的积极性。 【参考文献】 高校党课教育改革创新探析［Ｊ］．（下转第１４０￣） ３、做好理想信念教育 一是在加强全心全意为人民服务这一根本宗旨的教育通ｉ １３６・－—－ 《新西部》２０１４．１７期 －－——民办高等教育政府扶持与激励机制研究 教育探索 三、政府扶持与激励机制的构建与政策建议 规则设计”。 １、打破体制束缚，完善法律法规，创造民办高校与公办高校公 ４、建立基于质量评估结果的政府扶持体系 平的发展环境 对民办学校的扶持既要体现公平，也要注重扶持的有效性，在实 民办高等教育在发展的过程中，体制上的障碍从来都没有消除 施普惠扶持的同时，也要兼顾绩效扶持。普惠扶持即根据公平原则 过，各类歧视政策一直制约着民办高校的发展。首先，必须打破现 对所有民办高校给予一种平等、普遍的资助策略。与绩效扶持相比， 有的一些体制束缚，从民办学校的法律地位、性质认定、各项权益等 它能够保证民办高校的公平发展，容易操作，但需要有足够的财力保 方面进行有效的体制改革，创造民办学校与公办学校公平的竞争环 障。而且，普惠扶持的机制明显不如绩效扶持的机制灵活，特别是当 境。其次，尽快完善法律法规，清理纠正各类针对民办学校的歧视 扶持进入常规化、正常化、制度化之后，扶持的激励作用将越来越弱。 政策，调动举办者办学的积极性和主动，吸引更多的民间资本进入 实施绩效扶持，需要建立一套适合民办高校的评价标准和评价 民办高等教育领域，改善民办高校的生存环境。 体系，通过对民办高校人才培养水平、社会服务能力、文化传承创 ２、加大公共财政对民办高校的扶持 新、管理规范程度、教育投入产出等评估，甄选出一些办学水平高、 民办高等教育作为准公共产品，具有正的外部性，它不仅使学 办学有特色的民办高校进行配套投入与绩效奖励。通过竞争性扶 生及其家庭受益，而且使整个社会受益，政府对民办高校进行公共 持，催生优质民办高校，进而带动和推进更多民办高校实施内涵建 财政扶持，既体现了教育公平，也是提高民办高校教育质量的需要。 设，不断提高办学质量和治校水平。 民办高校目前正面临着发展转型，提高教育质量，走内涵式发展道 路必须保证充足的办学经费来源，单靠学费滚动发展的模式已无法 【注释】 满这一需求。因此，加强财政资助，已经成为民办高校当前发展中 ［１］邬大光．中国民办高等教育发展状况分析——兼论民办 亟待解决的重大问题。 高等教育政策［Ｊ］．教育发展研究，２００１．７． ３、完善分类扶持的具体举措 ［２］黄藤．政府经费资助：民办高等教育协调发展的必要条 解决当前民办教育的诸多问题，都需要以分类管理为基础。国 件［Ｊ］．民办教育研究，２００６．６． 外通行做法是将民办高校分为营利性与非营利性，实施分类管理， ［３］潘奇．私立教育发展中政府的角色与理念：国际比较的 并实行不同的资助和扶持义务，如对非营利性私立大学提供政府财 视角［Ｊ］．教育发展研究，２０１３．２１． 政资助，而营利性私立大学作为公司法人，需要依法纳税，不享受政 ［４］周朝成．美日中私立（民办）高等教育发展的政府经费 府直接资助。对民办高校实施分类管理、分类扶持，将有助于保护 资助之比较研究［Ｊ］．复旦教育论坛，２００７．１． 民办学校的公益性，更好地引导政府财政资金和社会资金进入民办 ［５］王幡一关于日本私立大学的财政结构研究［Ｊ］．长春师范 教育，促进民办教育更好发展。目前，许多地方政府对捐资举办和 学院学报（人文社会科学版），２００９．９． 投资不求回报的非营利性民办学校，享受与公办学校同等税收优惠 ［６］石邦宏，王孙禺．民办高校营利性与非营利性的制度思 的内容和范围未作明确界定；对投资要求回报的营利性民办学校， 考［Ｊ］．中国高教研究，２００９．３． 应减征的税收优惠与其他按国家规定缴纳的税费未作合理区分。 这些分类扶持的具体举措都有待进一步完善，对非营利性民办高 【作者简介】 校，政府应该对其给予与公办高校同等支持力度：而对营利性民办 张燕（１９８０一）女，福建莆田人，讲师，研究方向：民办高等 高校的资助和扶持更重要的体现在“公平竞争的市场环境建设和 教育． （上接第１３６页） 大学教育，２０１３．８ ［３］姜珍．关于当前高校党课教学的一些思考［Ｊ］．教育教学 ［２］ 张晓云．创新教学方法增强高校党课吸引力［Ｊ］．商丘职 论坛，２０１４．２． 业技术学院学报，２００５．３． （上接第１３７页） 力。通过实践将理论知识充分应用于实际工作，不断提高其综合素 庆工商学院学报，２００２．４． 质。其次，共性与个性有机结合。根据不同学生的家庭环境，学生 ［２］孙峰．当代中国德育价值观的变革［Ｄ］．陕西师范大学， 各自的特长爱好及能力情况，因材施教，以促进学生全面发展。 ２Ｏ１Ｏ． 经过努力，民办高校教育必然走向符合自身条件的特色之路， ［３］张兴海．大学生价值观教育研究［Ｄ］．东北师范大学， 为社会主义和谐社会的构建培养更多优秀人才。 ２０１０． 【参考文献】 【作者简介】 ［１］王蔚．民办高校学生心理问题分析及心理自我调节．重 汤文哲，西安思源学院教师 （上接第１３８页） 息贷款，减免税收等优惠政策，或采取对办学效果明显的院校进行 ［Ｄ］内蒙古工业大学２０１２． 物质奖励的措施，采用多种途径减轻民办院校经费短缺的压力。其 ［２］周小金．论高校毕业生心理危机干预体制的构建［Ｊ］．江 次，营造积极的社会各界的舆论氛围。对于民办院校学生思想政治 西理工大学学报，２０１０．２． 教育的先进人物、先进群体予以表彰宣传，并且采用多种方式的宣传 ［３］王柏林，何怡涛．市场经济下高职院校道德教育的思考 形式，从而引起民众的心声和共鸣，使得民办院校的办学理念得到社 与实践［Ｊ］．湖南工业职业技术学院学报，２００２．６． 会的认同。 【作者简介】 【参考文献】 卓科丞，西安思源学院教师 ［１］新奇乐．民办院校思想政治教育工作的现收及对策研究 －－——１４０・－—— 《新西部》２０１４．１７期