纸的发明导学案
教学目标
1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。会写“录、册、欧、社”等13个字。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。
学习重点
能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了
活动一：预习检测
1.初读，处理生字。
对于纸的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢？
2.检查生字和词语
术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。（字）
创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承（词语）
3.交流自学生字词情况。展示生字词情况
活动二：初读课文
1.这篇文章给我们讲了一件什么事呢?
2.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?
3.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么? (引导孩子用画重点词语的方法归纳。)
4.小组展示交流
活动三：总结全文
1.通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。
2.课下在搜集一下中国古代另外三大发明
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