浅议小学音乐教学中如何培养学生的学习兴趣

浅议小学音乐教学中如何培养学生的学习兴趣

作者：杨爱霞

来源：《新教育时代·教师版》2018年第37期

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，教学理念不断提升，培养学生全面发展是目前的教学目标。小学音乐学习需要小学音乐教师探索如何培养学生音乐学素养、激发学生音乐学学习兴趣。本文坚持以“培养学生学习兴趣”、“兴趣是最好的老师”的教育理念，提出小学音乐高效课堂应采取的措施。旨在为广大小学音乐教师及其他教育者提供理论基础及实践借鉴。 关键词：小学音乐 高效课堂 课堂教学 引言

新课程标准要求，要提高小学课堂教学效率，教师要给学生营造轻松愉悦的课堂学习氛围[1]，让学生自主学习，获得更多知识，获得自身素质全面提升。本文基于小学音乐课堂教学，提出关于小学音乐高效课堂教学相关观点，目的是使学生获得更大进步。 一、音乐课堂培养学生学习兴趣的重要性

我国小学课堂时间一般只有45分钟，这需要老师尽可能利用有限时间，让学生学到更多理论知识，提高自身素养，实现高效的课堂教学效率[2]。教师要在课前充分准备本节课的教学内容，包括知识点、案例等。与此同时，教师要充分考虑小学学生认知规律、心理特征，选定适合培养学生学习兴趣的课堂教学方法。音乐这门课是小学生首次接触的一门课程，教师在音乐课堂教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，要从基础知识引导学生，做好讲解音乐理论知识、学生音乐运用能力的培养。

新课程要求要注意教学策略，在课堂教学中要体现“教师为主导，学生为主体”，要充分调动学生学习兴趣及学习积极性，要提高师生之间的良好互动，以更好地掌握音乐知识。按照新课标要求，教师要注意培养学生的迁移运用能力，为下一步培养复合型人才奠定基础。 二、小学音乐高效课堂具体措施 1.运用教学情景

情景教学是高效课堂的一个重要教学途径[3]。小学音乐教师在掌握教授知识、了解学生实际情况的基础上，设立合适的教学情境，利用情境把枯燥的课本知识转化成为学生感兴趣的理解形式，让学生在轻松、感兴趣的氛围中乐于学习本节课知识。

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2.巧妙组织合作学习小组

小学音乐课堂教学目标之一是要体现学生主体地位，巧妙组织小组合作学习是能实现该目标的有效途径之一[4]。教师课前可以布置学生准备与课堂有关的知识，提前准备小组合作所需的音乐素材，方便小组合作交流时能沟通与交流。小学音乐课堂小组合作学习能提高学生的合作意识与个人责任感，教师设置学生展示环节，可以充分调动学生学习积极性。在小组合作过程中，教师要让学生为主体，教师担当主导的作用，可以适当引导、对学生提出的问题解疑，如果学生表现出色教师给予充分肯定及鼓励，培养学生乐于学习音乐知识、爱上音乐课的优良习惯。

3.运用现代教学工具

目前在教学过程中，多媒体教学已经成为当前教师教学最常见的方式之一[5-6]。媒体教学已经由以往的模型、图画等发展为现代的投影仪、幻灯片、摄像机等，通过音像传播直观、立体地传达知识，形象、生动地传授教学内容。让学生能够对所学内容直观、全面了解，深入细致的掌握，易于接受新知识、新事物、新观点。因此，老师在备课的过程中，需要提前设置好问题和课件，将难于口述的知识尽可能的通过直观形式，利用多媒体的作用，展示给学生。但要注意，不要出现主次不分，冲淡教学主题的情况发生。要着重突出重点，突出主题。而通过多媒体，学生能够一目了然、视听觉结合了解，透彻、深入的理解，对知识点的掌握就会更彻底、更准确。音乐知识单纯依靠图片和讲述，学生难以接受，无法领会到知识点的内在真谛。通过制作相应的多媒体课件，能够声像结合形象地向学生展示知识，直观地介绍各知识点，令传统课堂上传授困难的问题得到顺利解决，学生理解上也有所加深。 4.鼓励音乐教师建立社群学习团体，提供教学经验分享

自我反省是教师教学过程中的一个重要环节，该环节的实施能够有效提高教师的教学水平。如果在日常教学中建立起教师社群团体，将更加有利于提高教师的自身教学素质，除此之外，社群的建立将有利于教师与教师间的交往。这样不仅提高其教学水平，还将增加教师间沟通。特别是对于新老师，通过社群的互助，能够让新教师尽快适应课堂教学，同时也能够让新教师在短时间内获得更大的进步。教师之间的经验交流，能够让教师获得更多教学信息、能够获得更多的教学资源和支持，通过反思教学，能够提高教师的教学能力。教师间的交流还能够帮助教师解决教学中遇到的各种问题，同时，通过教师间的交流和集思广益，能够让课堂更充实，能够让课堂内容更为丰富多彩。作为教师，课堂教学仅仅是其工作的一部分，教师还应当在现行教学基础上进行突破，不仅需要不断改变其教学思路，还需要不断改进其教学方法。这样不仅有利于自身教学能力的提高，还能够激发学生学习的兴趣。 结语

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小学音乐学习的主要目的是培养学生的音乐兴趣。这就要求我们的教师，要不断学习，变换教学方法，提高课堂互动性及学生积极性，这不仅当今小学音乐高效课堂的所需，也是当前学生提高认知水平和运用能力的所需。 参考文献

[1]郭瑞琴.浅议如何多措并举有效提高小学音乐教学成效[J].中国校外教育，2018（10）：15.

[2]范文艳.浅议小学美术教育过程中的色彩教学[J].亚太教育，2016（36）：42.

[3]史羽迪.新体系音乐教学在小学教学中的运用探究[J].艺术科技，2017，30（02）：398. [4]蒋悦.谈怎样在小学音乐教学中激发学生的创新思维[J].中国校外教育，2017（04）：144-145.

[5]卢敬.多媒体在小学音乐教学中的运用探讨[J/OL].中国校外教育（34）[2018-06-25].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/11.3173.G4.20170913.1143.004.html.

[6]林云霏.刍议在小学音乐教学中如何传承中国传统文化[J].艺术评鉴，2018（01）：119-120+133.