信息化教学在中职电子专业教学中的应用分析

作者：陈玲

来源：《东方教育》2018年第20期

摘要：随着科技水平的提高，信息化时代的到来，信息化教学在中职电子教学中得到推广。很多教师在教学中都会应用到信息技术，在一定程度上提高的教学质量。但是，在实际的电子教学中，出现许多问题，教师仅仅把黑板上的内容原封不动的搬到投影仪和PPT上，教学依然采用传统的方式，没有做到以学生为主体的教学，更没有充分利用信息化技术。 关键词：中职电子专业；信息化教学；应用；分析

前言：与其它专业的教学相比，中职电子专业的学生更加喜欢动手实践，喜欢学习本专业的技能，对于理论方面的学习没有太大的兴趣，学习基础较差。目前，传统的教学模式已经不能够满足学生的学习需求，很难勾起学生的好奇心，集中学生的注意力，教学效果很差。为了促进学生更好的学习，激发学生的学习兴趣，教师要在教学中充分应用信息化技术进行教学。 一、什么是信息化教学

随着教育改革步伐的不断向前迈进，在现代化教学观念和教育理论的指导下，使用信息化技术进行教学被称为信息化教学。信息化教学改变了传统的教学模式，没有直接将黑板上的内容搬到大屏幕上，而是将教学变得更加可视化，数字化和网络化。在现代网络计算机技术的支持下，教学方式变得更加新颖，学生更加自主的进行学习，并且学习的主动性和积极行更高，为学生提供了更完善的学习条件，方便了教师的教学。 二、信息化教学的关键步骤

（一）要创设教学情境！激发学生强烈的学习动机

教师要尽可能的向学生展示生产线的流程，根据社会的需求教育学生，并且要让学生清楚社会需要什么样的人才，以及将本专业就业前景展现到学生面前，为学生的学习开一个好头，达到高效学习的目的。

（二）分层次教学，考虑学生的个体差异

不同的学生性格特点不同，优点也不尽相同。教师要了解学生擅长和不足的方面，根据学生的差异，采用分层次教学的方式，提升每个学生的成就感，满足每个学生的要求。

（三）设立各学科的成果展示区

每个班级都应该有一个属于自己班的共享平台，例如，建立QQ群，微信群等等。将学生做的比较好的作品传上去，供学生学习[1]。对于那些表现好的同学要给予肯定和表扬。这样就会增强他们学习的动力，在下节课的学习中他们会更加认真听讲，会更加主动学习，而且会耐心帮助那些需要帮助的同学。作品没有上传的同学会更加积极主动的改良自己的作品，这种形式更好的提升的学生的学习效果。 （四）信息化手段要应用恰当

在中职电子专业教学中，要充分使用信息化技术和先进的教学方式。例如上微课、进行视频操作等等，提高学生的学习兴趣，提高教学质量。 （五）有多元的作品评价机制

教师可以建立评价机制，要求学生进行自评，小组之间互相评价。学生可以在评价过程中学习到别人的长处，了解到自己的不足，并积极改正。 三、信息化教学在中职电子专业教学中的应用

我们以自动贴片的在线操作为例，在讲解这堂课之前，学生要做好课前准备，充分掌握贴片机由哪些设备构成[2]。在这个案例中，一共有两个任务，第一个任务是学生要学会操作仿真软件，第二个任务是学生要了解设备的运行状况以及管理设备的知识。教师在教学中要使用创设教学情境法，播放一些关于表面贴装技术的视频，激发学生的学习兴趣，建立学生学习的动机。

教师在教学时要做到分层次教学，针对不同学生制定不同的学习标准，对它们完成程度的要求也不同。学生要根据教师提供的设备自己完成组装工作，并且组装的顺序不能有错，每个设备都安装到正确的位置上，教师要充分利用这个动手环节，吸引学生的注意力。 教师要在课堂上播放三维解剖视频，是学生更加真切的里看到自动贴片的应用过程。然后，要建立学习小组进行讨论，学生相互交流贴片如何让操作，每个人说出自己的想法，然后共同制定方案，清晰任务[3]。因为这堂课使用的设备价值很高，所以学生不能参与操作。教师可以用模拟软件仿真操作来进行教学，引导学生完成任务，增强学生的学习能力。然后教师要与学生共同合作，写出五个参数。教师要向学生展示这五个参数的坐标文件以及操作流程，然后交由学生操作。如果学生忘记了具体步骤可以参考微课视频。教师要对贴片机操作步骤进行详细家过节，并且督促学生进行反复的练习和观看，留下深刻的引向。模拟仿真软件不仅可以帮助教学，同时弥补了设备归学生不能亲自实践的遗憾，提升了学生的实践能力和动手操作

能力。在课堂的最后，教师需要和学生对贴片的合格性做出共同的评价，如果不合格，要找出哪里不合格，以及要制定改进的措施。

在课堂结束后，教师要带学生到企业参观，让学生更充分的了解高速贴片的在线操作流程和设备的运行情况。更加巩固学生在课堂上学习的知识，学生带着课堂中留下的问题到企业中去实践，有利于更好的解决问题[4]。在进行贴片操作时也将变得更加容易。

教师在向学生讲解磁场时，由于磁场是一个很抽象的内容，所以使用VR虚拟技术现实更清楚的表现出磁场，学生更加真切的感受到磁场，从而更加深刻和容易的理解知识。在任何一个学科中，虚拟现实技术都具有十分重要的作用。大卫.特布芳曾經提出过虚拟现实“历史室”的建议，在他的观念下，学生可以自行设计，建造并且交流动态的具有历史意义的虚拟系统。“历史室”是一个重要教育环境，可以帮助学生更好的理解特定的历史人物和复杂的历史事件，教师可以借鉴“历史室”的教学优点，应用到电子教学中。

结语：网络信息技术的发展给教育和教学带来了很大的变化，教师将信息化技术应用到中职电子教学中充分发挥了信息化在教学实践中的作用。在信息化教学中学生是学习的主体，教师要不断的为学生提供信息，并且引导学生查找信息，提升学生的学习能力。学校在提高教育水平的同时，要加强基础设施建设，为学生学习创造良好的学习环境和氛围，做好信息化教学的服务工作。 参考文献：

[1]黄文波.信息化教学在中职电子专业教学中的应用[J].学周刊，2017（36）：28-29. [2]郝伟波.新形势下中职电工电子专业教学改革的思考[J/OL].中国培训：1[2018-06-15] [3]沈维霞.信息技术与中职电子专业教学的整合探究[J/OL].中国培训：1[2018-06-15]. [4]夏芸芸.对中职电子专业教学模式的探究[J].电子制作，2014（08）：204+199.