学生成绩管理系统的设计与实现

摘 要 前言 1 需求分析 1.1 功能需求分析 1.2 性能需求分析

1.3 数据库需求分析――数据流图 1.4数据结构分析――数据流图 2概要结构设计 2.1系统功能结构设计 2.2 数据库概念结构设计 3逻辑结构设计 4详细设计及功能实现 4.1模块设计与实现 5总结 参考文献 致 谢

摘 要：随着计算机技术的飞速发展和高等教育体制改革的不断深入，传统教育管理方法、手段以及工作效率已不能适应新的发展需要，无法很好

地完成教学管理工作。提高教学管理水平的主要途径是更新管理者的思想，增强对管理活动的科学认识。基于Java与SQL server数据库技术建立一个高校成绩管理系统该系统为管理员、学生和教师提供了查询、修改、增加记录、删除等功能，功能比较落齐全，基本上能满足学生和老师的要求。

关键词：Java；需求分析；概要设计；学生成绩管理系统； 前言

学生成绩管理工作是高校教育工作的一项重要内容。教务管理工作是指学校管理人员按照一定教育方针，运用先进的管理手段，组织 、协调 、指挥并指导各用户活动，以便高效率、高质量地完成各项教学任务，完成国家所制定的教育目标。学生成绩管理工作是学校教学工作的中枢，是保证高校教学机制正常运转的枢纽，它是一项目的性、计划性、适用性、创造性和科学性很强的工作。学生成绩工作关系到高校教学秩序的稳定。 随着计算机技术的飞速发展和高等教育体制改革的不断深入，传统教育管理方法、手段以及工作效率已不能适应新的发展需要，无法很好地完成教学管理工作。提高教务管理水平的主要途径是更新管理者的思想，增强对管理活动的科学认识。同时，运用先进的信息技术，开发高校综合成绩管理信息系统，是深化教务体制改革的有利措施。

JAVA以GUI的编程方式、面向对象的程序设计、众多的GUI组件和强大的数据库应用开发支持，在竞争激励的开发工具市场中越来越羸得程序设计者的青睐。JAVA是Windows系统下的可视化集成开发工具，提供了强大的可视化组件功能，使程序员能够快速、高效地开发出Windows系统下

的应用程序，特别是在数据库和网络方面，JAVA与其它开发工具相比更是胜出一筹。可视化主要是指开发图形用户界面，而只需调用GUI组件即可。 1 需求分析 1.1 功能需求分析

该学生成绩管理系统具备三方面的功能：一方面是学生用户，学生通过输入学号和密码进下该系统后，可以进行一些基础查询（学生信息查询、班级信息查询、课程信息查询）、成绩管理（成绩查询、计算平均分）重新登陆系统；一方面老师进入该系统则比学生多一些权限：成绩输入、成绩查询。

具体功能的详细描述如下

1.1.1 选择[学生基本维护]菜单命令，即可进入 [学生基本维护]功能窗体，在其中输入学生的相关信息，如果需要添加或修改学生信息，则单击相应的按纽，输入新信息后单击[添加]就可以了。需要删除一条信息，则只要选择这条信息再点击 [删除]。在搜索条件中输入相关的条件，单击 [查询]就可查找信息。

1.1.2 选择[学生信息查询]菜单命令，即可进入[学生信息查询]功能窗体，在其中的下拉列表中选择你要看的信息，则在下面的表格中显示你要的信息。

1.1.3 选择[成绩管理] [添加成绩]菜单命令，即可进入 [添加成绩]功能窗体，此功能权限只有管理员和教师。

1.1.4 选择[成绩管理] [输入成绩]菜单命令，即可进入 [输入成绩]功能窗体，

此功能权限只有管理员和教师。

1.1.5 选择[成绩管理] [修改成绩] 界面，此功能规管理员所有。 1.1.6 选择[成绩管理] [查询成绩]界面此界面对学生也是可见的，它的权限规所有用户所有。

1.1.7 选择[登陆] [重新登陆] 则会返回登陆界面，为用户提供方便。 1.1.8 选择[退出]将退出整个系统。 1.2 性能需求分析

时间特性要求：在软件方面，响应时间有点慢，因为是用JBuilder做的，它占用内存比较大，更新处理时间比较快而且迅速。

安全性：设立口令号和密码验证方式，防止非法用户登录进行操作。也就是用户只有管理员、学生和教师才能进入这个系统，用户凭口令号和密码进入此系统，系统会自动判断用户是那种类型，分别拥有不同的权限。 1.3 数据库需求分析――数据流图

在教务系统中功能模块主要牵涉到的信息包括：是学生信息（base_info）、班级信息(class_info)、课程信息(class_info)、成绩表(chengjibiao)、选课表 (xuankebiao)、登陆表(stu)。

学生信息：包含学号(id)、姓名(name)、班级(class)、性别(sex)、地址(address)

课程信息：包括课程编号(course_id)、课程名称(coursename)、教师（teacher）

选课表：编号(select_id) 课程名称(coursename)、课程编号(course_id)、学号(xh)、

姓名(name)、成绩(result) 、教师（teacher）

成绩表：编号(number)、学号(id)、课程名称(coursename)、成绩(result)、教师（teacher）

班级信息：班级编号(bjbh)、学号(id)、姓名(name)班级名称(bjmc)、班主任(bzr)。

登陆表：口令号(id)、密码(password)、权限(rightlimit)。 根据以上划分的具体数据信息，得到数据流图如1.1所示：

1.1数据库需求分析——数据流图 1.4数据结构分析——数据流图 1.4.1 数据结构：

学生信息={组成： {学号(id)、姓名(name)、班级(class)、性别(sex)、地址(address)}}

课程信息={组成： {编号(course_id)、课程名称(coursename)、教师（teacher）}}

选课信息={组成：{编号(select_id) 课程名称(coursename)、课程编号(course_id)、学号(xh)、姓名(name)、成绩(result) 、教师（teacher）}} 成绩表包括={组成：编号(number)、学号(id)、课程名称(coursename)、成绩(result)、教师（teacher）}}

课程信息包括={组成：课程编号(course_id)、课程名称(coursename)、教师（teacher）}}

班级信息={组成：班级编号(bjbh)、年级(nj)、班级名称(bjmc)、人数(rs)、班主任(bzr)}}

登陆表={组成：口令号(id)、密码(password)、权限(rightlimit)} 1.4.2 数据流：

1.4.2.1 对图1.1中所涉及的数据流描述如下： 1) 数据流名：口令号

说明：根据这个口令号定位到用户管理数据库，以便进行身份验证。 数据流来源：登陆界面输入的口令号和密码。

数据流去向：其中用户口令信息将存在于整个操作过程中，防止非法登陆。 数据流组成：口令号（文本）；密码（文本） 2) 数据流名：寻找信息

说明：根据用户在学生信息维护的时候所填写的信息。

数据流来源：学生信息维护界面学生输入包含学号、班级编号、名称等。 数据流去向：学号将存在整个操作，其它的存入数据库。 数据流组成：学号（文本）；姓名（文本）等 3) 数据流名：寻找信息

说明：根据用户在成绩管理的时候所填写的信息。

数据流来源：成绩输入、修改、添加等界面用户输入包含课程编号、课程名称、成绩、教师。

数据流去向：学号、班级编号、课程编号将存在整个操作，其它的存入数

据库。

数据流组成：课程编号（文本）、课程名称（文本）、教师（文本）等。 4) 数据流名：返回信息

说明：根据用户在学生信息维护的时候所填写的信息存入了数据库之后。 数据流来源：由学生信息维护界面学生输入的包含学号、姓名、性别等存入数据库的。

数据流去向：学生信息维护界面。

数据流组成：学号（文本）、姓名（文本）、班级名称（文本）、性别（文本）等。

5) 数据流名：返回信息

说明：根据用户在成绩管理的时候所填写的信息存入数据库后。 数据流来源：由成绩管理输入的包含班级名称、教师、课程名、成绩存入数据库的。

数据流去向：成绩管理的各子界面。

数据流组成：班级编号（文本）；班级名称（文本）；教师（文本）等；

1.4.2.2 对图1.1中所涉及的处理过程描述如下： 1) 处理过程名：登陆 输入数据流：口令号、密码

输出数据流：不符合输入条件的错误信息 处理过程逻辑：用 IF条件进行判断。

2) 处理过程名：班级信息维护 输入数据流：班级编号、班级名称、教师等

输出数据流：班级编号、班级名称等 ，其中班级编号将存在整个操作。 处理过程号：班级编号，其中班级编号将存在整个操作。

3) 处理过程名：学生信息维护

输入数据流：学号、姓名、班级编号、性别等。

输出数据流：学号、姓名、班级编号、性别等。其中学号将存在整个操作。

4) 处理过程名：课程查询 输入数据流：学号、姓名

输出数据流：学号、班级名称、课程名称、上课时间节、上课时间天、上课地点、其中课程编号将存在整个操作。

5) 处理过程名：成绩输入 输入数据流：课程编号、课程名称

输出数据流：编号、学号、课程名称、成绩 、其中编号和学号将存在整个操作。