电工实训报告

电工实训报告

1. 实习时间

2. 实习地点 3. 实习目的

(1) 学会三相异步电动机的自锁控制的接线和操作方法； (2)了解交流接触器的工作原理和构造； (3)了解按钮开关的构造与作用；

(4)掌握三相电动机自锁的工作原理、安装及操作方法； (5)掌握交流接触器常开、常闭触头在电路中的应用；

(6)通过对三相异步电动机自锁线路的实际操作过程，掌握由电气原理图变换成实际电路接线图的知识； (7)理解自锁的概念。

(8)通过在实习基地的生产实践，使学生能将所学的理论和实践相结合，巩固所学的专业知识，培养实践操作技能。

总而言之，电工实训是实践教育中重要的环节，它对我们掌握基本的理论知识，运用基本知识训练基本技能，增强实践能力，对达到教育培养目标的要求有着十分重要的意义和作用。在将来就业中，动手能力，实践经验等等都是很重要的，使我们对电工技术有一定程度上的认知，对电工技术等方面的专业知识进一步的理解，同时 通过实训熟悉导线的连接及一般电路的相关知识和注意事项，培养了学生理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作能力，培养学生团结合作的能力

4.实训内容

(1)电动机Y—△启动电路手工接线 (2)电子工艺制作 (3)机床排故

4.1电动机Y—△启动电路手工接线 4.1.1电路原理

首先，合上空气开关QF引入三相电源。当按下起动按钮SB2时，交流接触器KM1线圈回路通电并自锁，KM1主触头闭合，为电动机引进三相电源，电动机在△接法下运行。然后按SB3按钮，同时KA线圈和KT线圈得电，KA常开触头动作实现自锁，KT常开触点闭合，线圈KM1保持通电，电机仍然保持在△接法下运行，过一段时间后，KT的常闭触点断开使接触器KM1线圈断电，KM1主触头断开使U1、V1、W1与三相电源L1、L2、L3脱离。KT触点动作同时接触器KM3线圈回路通电并自锁，KM2线圈也得电，KM2,KM3主触头闭合，把三相电源L1、L2、L3引入接U2、V2、W2，此时电动机在YY接法下运行，速度是原来的两倍。

双速电动机属于异步电动机变极调速，是通过改变定子绕组的连接方法达到改变定子旋转磁

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场磁极对数，从而改变电动机的转速。如图，首先将定子绕组三个首端U1、V1、W1分别接到电源线的三相L1、L2、L3，而U2、V2、W2悬空。第二阶段，定子绕组三个首端U1、V1、W1接在一起，而U2、V2、W2分别接到电源线的L3、L2、L1.这样相当于磁极对数减少了一半。

制动过程：当按下SB1时，KM3、KM1、 KM2均失电，KM1常闭触点闭合，KM4得电，主电路触点接通，转子线圈直接短路，使得储有能量的电动机转子绕组得于续流释放能量，最后使电动机停下来。在能耗制动阶段，KM4常开触点闭合，使得转子直接与整流桥引出的两端短接，实现能耗通路。当操作能耗制动线路的停止按钮时，按下停止按钮SB2，KM1失电释放，同时SB2常开触点闭合，使KM2、KT获电动作，将经桥式整流后的直流电接入电动机定子绕组，开始制动。达到整定时间后，KT延时断开的常闭触点断开，KM2失电释放，制动过程结束。

图1.Y—△接线图

4.1.2交流接触器，热过载继电器的简单原理

交流接触器的原理：当通电时，在接触器的铁中心产生磁通，由此在鉶铁气隙处产生引力，使鉶铁产生闭合动作，主触点也闭合，于是接通主电路，当断电时，引力消失或减弱，鉶铁在释放弹簧的作用下打开，主、副触电恢复原来状态。

热过载继电器的简单原理：热继电器就是利用电流的热效应原理，在出现电动机不能承受的过载时切断电动机电路，为电动机提供过载保护的保护电器。

4.2电工工艺制作

1任务 讲课 操作

2讲解焊接的操作方法和注意事项；

1）讲解印电子电路的设计要求、方法和设计原理； 2）讲解电子电路板的生产工艺流程； 3）讲解了电子电路图的识图方法。 4）练习焊接；

3分发与清点元件。 绘制电路的原理图：

1）讲工作原理及其分类；

2）讲解元器件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正确选择元器件。 3）讲解如何使用工具测试元器件 组装、焊接与调试。电路的原理图如下：

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图2.亮度可调电子灯

4.3机床排故

电动机正转控制原理：如图所示，三相异步电动机的自锁控制线路的主电路和点动控制的主电路大致相同，但在控制电路中又串接了一个停止按钮SB1，在启动按钮SB2的两端并接了接触器KM的一对常开辅助触头。接触器自锁正转控制线路不但能使电动机连续运转，而且还有一个重要的特点，就是具有欠压和失压（或零压）保护作用。它主要由按钮开关SB（起停电动机使用）、交流接触器KM（用做接通和切断电动机的电源及欠压和失压保护等）、热继电器（用做电动机的过载保护）等组成,根据电路图连接电路。

4.3.1排故步骤

第一步：验电。合上实验台上的电源开关空气开关用电笔检查电动机控制线路进线端端子排是否有电检查电动机控制线路电源开关组合开关代用上接线桩是否有电合上电源开关检查电源开关下接线桩、熔断器上接线桩、熔断器下接线桩是否有电检查有金属外壳是否漏电一切正常可进行下一步通电试验。

第二步：通电试验观察故障现象确定故障范围。 按照故障现象确定可能产生故障原因然后切断电源注意最后一定切断实验台上的电源开关并在电路图上画出检查故障的最短路径。

4.3.2电路中常出现的问题：

图3铣床电路原理图

M2正向“嗡嗡”声，转速低；M2反向“翁翁”声，转速低，试分析原因。

答：M2正向“嗡嗡”声，转速低是电源缺相，KM3主触点出现一相断线；M2反向“翁翁”声，转速低是电源缺相，KM4主触点出现一相断线,；处理方法检查KM3、KM4 主触点接线或更换。

合上QS后，发现M1启动并运行，M2，M3未转；按下SB1后，发现M1停运，松开后，

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M1又自行启动并运转。试分析故障原因。

答：合上QS后，发现M1启动并运行，表明熔断器FU1工作正常，SA5处于正常工作的位置，但在没有按下启动按钮SB3或SB4的情况下，M1即可启动并运行，而按下停止钮SB1后，M1能停运，说明接触器KM2﹑制动电阻器R及速度继电器的配合良好，电动机M1能实现反接制动控制；但放开停止按钮后，电动机又再次启动并运转，表明启动按钮SB3或SB4绝缘被击穿。处理方法：更换主轴电动机启动按钮SB3或SB4即可。

5.对焊接实习的感受

一、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。

二、电路故障的判断中我发现一个现象可以有很多个疑似故障点，所以需要逐个排查按顺序来排查，这点很重要不然会弄混了。知道了如何点对点看问题检查出故障点，这不仅需要相应的知识，还需要很大的耐心我觉得这样很好锻炼了自己。

三、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践才是检验真理的唯一标准，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如电路板的焊接中，元件的引脚问题怎么接才是合理的可以让电路工作。焊接时的布线的问题等等，没焊接过真的是不知道有这么多的问题。我觉得对焊接的动手能力有了很大的提高，错误的判断能力也有了很大的提高，元件的认识能力也得到了提高。

四、电路接线的实习中学到了很多，走线的注意事项、接线的注意事项、布线的注意事项。真的是不接不知道一接才知道，接线时可能会直接压在电线的皮上也可能没接牢。走线的时候可能会交叉也可能会过长浪费线所以布线很重要用最短的线接好电路横平竖直尽量美观，工具的使用等等这次实习我真的学到了很多。

五、还有就是，在完成各个实训的过程中 ，同学们相互合作，互相探讨，浓厚了学习的气氛，，增加了同学之间弥足珍贵的友谊。

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