一年美术第十六(2)周

课 题 教 材 分 析 学 情 汉字中的象形文字 课时 第16周 第2节 《汉字中的象形文字》一课旨在让学生初步了解中国古代象形文字的产生和变化过程，从而加深学生对汉字悠久历史的认识，加强他们对中国传统文化的热爱之情。 由于教学对象是一年级学生，他们对象形文字一无所知，因此在整个教学过程1、欣赏中国古代象形文字的独特美感，初步了解象形文字的产生、演变过程及悠久历史。 分 析 中，应结合学生学习可接受度来激发学生对学习内容的兴趣。 教 学 2、在初步了解象形文字的基础上，展开想象，可以把那些形象变成文字，说3、通过对中国古代象形文字的学习，感受其造型美感。激发对祖国传统文化的热爱，感受古代象形文字的趣味性。 目 标 说自己认识的象形文字。 教 学 重 点 教 学 教 具 准 备 时 间 5′ 23′ 10′ 感受中国古代象形文字的造型美，抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。 根据要表达物象的形体特征展开联想，运用象形造字方法进行大胆创作，表现难 点 出新颖有趣的作用。 油画棒、粉笔、瓦片、鹅卵石或泥板。 教 学 过 程 一、欣赏图片，观察象形字的写法。 （图形与象形字对比观察，分析写法。） 【设计意图：这节课的再次观察，目的是为了加深对中国象形文字的印象，为后面的创作做铺垫。】 二、学生作业，教师巡视指导 1、作业要求：选择自己最喜欢的象形文字展开联想，进行字画的重新组合，要求构图饱满，富有新意。 2、辅导要求： （1）抓住主要特征进行夸张变形。 （2）鼓励学生不要拘束，大胆构思创作。 三、展示与讲评 生评、师评和互评相结合。 修 订 1′ 1′ 评价要求： 1、能够抓住事物特点创造性地大胆用线表现。 2、巧妙地把字与画相结合创造出有情趣的美术作品。 【设计意图：让学生通过实践，进一步加深对中国象形文字的理解，感受体验字画构成相交融的独特韵味，体验画图文字带来的乐趣。】 四、拓展延伸 中国象形文字，给人以无限的遐想，许多艺术家都喜欢以它为创作灵感，将汉字艺术融入生活，向世人展现它的独特、新颖的视觉魅力！ 五、总结 象形文字是我国劳动人民创造的文化财富，虽然距离现在已经很久远了，但是作为中华文明显著标志，我们应该把它发扬光大，让更多的人来认识、了解它。 【设计意图：最后的拓展，把学生的视线从远古带到现代，并引向未来。告知学生古老的汉字有着顽强的生命力，不仅拓展了他们的思路，同时也赋予了传统汉字以新生，感受到象形字与生活的紧密联系，多一份内心的自豪。】 汉字中的象形文字 象形字： 汉字的演变： 板 书 教学 反思