人教版三年级下册数学第九单元《等量代换的思想方法》教案

人教版三年级下册数学第九单元《等量代换的思想方法》教案

人教版三年级下册数学第九单元《等量代换的思

想方法》教案

第九单元 数学广角 教材分析：

在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求，教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外，专门编排了数学广角这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。教材包含集合和等量代换。 教学目标：

1、使学生能借助直观图，初步体会集合的思想方法，并能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

2、使学生能借助直观图，在解决简单的实际问题的过程中，初步体会等量代换的思想方法。 教学重点：

体会集合，等量代换这两种数学思想方法。 教学难点：

用集合圈（韦恩图〉表示事物（元素〉。 教学关键：

充分利用学具，多媒体课件等教学辅助手段，用直观的方式

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边法码是多少克（或千克），左边物体的重量也是多少克（或千克）。

二、亲身经历，探索新知

1、课件出示例2第一幅图，学生观摩天平，教师提问 （1）天平左右两边保持平衡说明了什么？ （2）1个西瓜重多少千克？你怎么想的？

2、出示第2个图： 观察：天平左右两边是否平衡，这说明了什么？4个苹果重多少千克？你怎么想的？

3、这时让学生观察第1、2两个图：从这两个图例中，你们还可以收集到哪些信息？ 4、出示第3个图

（1）学生观察天平，领会图示的意义，然后自己提出问题：几个苹果与1个西瓜同样重？ （2）小组讨论

①让学生在小组中说一说自己的答案想法。 ②汇报、交流讨论结果。

（3）汇报结果，思想交流。 通过讨论、交流，学生基本懂得思想方法。在教师的引导下，使全体学生明确：16个苹果与1个西瓜同样重。 三、课堂活动

课本第109页的做一做。 1、观察图例，领会题目意图。

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2、明确题目所提出的问题2头牛和多少只羊同样重。 3、带着问题进行探究活动。 四、巩固练习

练习二十四的第3、4、5题。

五、课堂小结

本节课我们学习了什么？你有什么收获？第 5 页