ｏｘＵＥＷＥＮｃｕＩ ５９ 关键词：教学语言 话”，用最少的语言表 达丰富的内容。但是语 精练幽默 数学是一门科学， 言精练并不是单纯地 削减语言的数量，而是 政治教学中 河北省张家口市高新区新区中学李学平 关键词：政治教学比较法 但数学教学却是一门 艺术。斯托利亚尔在 《数学教育学》一书中 指出：“数学教学也就 是数学语言的教学。” 教师的语言表达能力 严重地影响着教学的 效果。要想提高教学效 果，就必须研究教学语 数学课堂 娶 用最优化的教学方法须服从于教学规律，采 教学语言的特占 ， ＝｛ 出重点，抓住关键，分 省 化难点。语言要精练必 著名教育家乌申斯基认为：“比较是一切理解和思维 的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”初 中思想品德中有许多内容既有联系又有区别，在教学中 第 放心大胆地让学生思 充分运用比较的方法，有助于突出教学重点，突破教学难 使学生容易接受新知识，防止知识的混淆，从而扎实 考、讨论、猜想、总结， 点， 善 教师的语言只起到画 地掌握知识，发展逻辑思维能力。龙点睛的作用。 三、语言要幽默， 一言。下面就初中数学课 堂教学语言做一分析， 我认为初中数学课堂 、求同比较和求异比较 求同比较是从几种不同的但有联系的比较对象中找 到相同点，对不同现象进行贯通的或者高度概括性的比 教学语言应该具有下 面几个特点。 一、语言要亲切，富有情感 其目的是获得对系统的规律性的认识。求异比较是从 苏联著名教育家 较，形成概念。 斯维特洛夫指出：“教育家最主要 几种有联系的比较对象中找到主要区别特征， 的，也是第～位的助手是幽默。”在 例如，我讲到宪法的时候，提到了宪法与普通法律一样，具有国家强制性、对全体社会成员具有 数学教学中巧妙地运用幽默，可使 有如下几个特征：教师的讲课变得风趣、诙谐、睿智， 普遍约束力、由国家制定或认可。但是宪法是国家的根本 大法，它与普通法律相比较又有它的特殊之处，从内容上 具有一定的艺术魅力，有助于学生 说，他规定的是国家生活中的根本问题；从法律效率上 去理解、接受和记忆新知识。例如 说，它具有最高的法律地位和法律效力；从制定和修改的 在讲解“点的轨迹”时，为了让学生 程序上看，它的制定和修改比普通法律更为严格。 更深刻地理解定义，老师做了一个 二、运用归类比较 形象的比喻。他扬起手，手中拈着 有利于学生把同类概念联系起来，又把它们区别开 个蓝色粉笔头，低声说：“同学 来。由特殊到普遍，由普遍到特殊，使学生对概念所反映的 们，我这里有一个刚从墨水瓶里爬 对象有一个清楚的认识，既看到对象之间的差别又看到对 出来的小虫子。”同学们屏住呼吸， 象之间的联系。运用概念时就能较正确而全面地反映客观 眼睛盯住他的手，好像在看一个魔 对象，可以准确地进行判断、推理。 术表演。“现在，我们让这个‘小虫 又如：我在讲全国人民代表大会的性质的时候，说到 子’，距离定点３Ｏ厘米爬行，它爬 了全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高、权力 呀，爬呀，身后留下点点墨迹，这就 最大。如何加深学生的印象呢？这时候，我就用了比较法，因 是‘小虫子’运动的轨迹。”听完他 为其他中央国家机关如国务院、最高人民法院、最高人民检 的讲解，同学们都会心地笑了。这 察院等都由全国人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 个例子中，老师有意识的运用形象 三、拆析比较法 一、、 君 要具有趣昧性 美国耶鲁大学心理学家彼 得・萨洛维提出“情感智力说”之 后，许多专家认为：智力源于情 感，情感支配智力。老师上课时， 要精神饱满，用充满激情的语言 讲课，不能照本宣科。富有情感的 语言，能激发学生的情绪，使他们 带着强烈的求知欲去学习，在情 绪高涨的气氛中进行智力活动， 解开知识之谜。只有这样，学生获 得的知识才深刻，记忆牢固。如当 在教材中讲到“勾股定理”等知识 时，我们可以插进一部分数学史， 用自豪、充满激情的语言向同学 们介绍中国古代数学的伟大成 就，及时地进行爱国主义教育。这 样不仅能激发学生相应的情感体 验，而且还能调动学生的学习积 极性，从而最大限度地提高教学 效果。 化语言，使抽象的概念顿时变得简 是对容易混淆的同一个问题的不同方面进行分析， 二、语言要精练，提高效率 数学语言不但是最简单和最 单易懂，起到了令学生会心一笑的 即从不同角度进行对比记忆的方法。例如，对“社会主义 良好效果。 初级阶段的基本路线”，可将其全部内容拆析如下：１．领导 总之，教师的课堂教学语言 和团结的力量——领导和团结全国各族人民：２．中心—— 既体现了教师的教学能力，又和 以经济建设为中心，３．两个基本点：坚持四项基本原则，坚 容易理解的语言，而且也是最精练 的语言。“而数学概念则是数学语 言的精髓，正是凭借着简洁的数学 概念，才使得我们仅用廖廖数语， 就能刻画出复杂的数学现象。教师 在学生学习的全过程中，始终要起 ～教学效果的好坏紧密相联。作为 持改革开放；４．实现途径——自力更生，艰苦创业；５．共同 教师，要注意教学语言，善于运用 理想——为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义 语言技巧，课堂上的语言要形象 国家而奋斗。这样对比掌握既快又准确。 具体，深入浅出，生动有趣，幽默 此外，还有纵向比较和横向比较等比较方法。 诙谐，富有感染力，使学生透过教 指导学生科学、规范地利用比较法探究事物时，还要 个引路人、合作伙伴的作用。这 也要求每一位数学老师语言表达 师高超的教学语言，探知到教师 立足于学生运用比较法的能力培养。教师应该有目的、有 思维的过程，学习到思考问题的 计划、有步骤地培养学生运用比较法的能力，在实施过程 良好方法，从中体验到思维过程 中，注意方式，讲究策略，以实现学生学会自主运用比较法 中的快乐，从而提高教学效果。 探究事物的目标。 ２０１０・１９ 要简明、精练，不拖泥带水，不翻来 覆去；要做到言简意赅，“少说废