_幼儿园中班理发店教案
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教案一：理发店 活动目标：
1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。
2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情感。 活动准备：钢琴等。
活动过程：
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1、教师出示剪刀、梳子，小朋友你们看老师手里拿的是三、新授《理发店》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
什么?(剪刀、梳子)知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。(咔嚓、咔嚓)
2、小朋友，今天老师带来了一首很好听的歌曲，名字就
叫《理发店》让我们一起来听一听吧!
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这首曲子的名字叫什么?《理发店》你们从歌曲里听到了3、教师富有感情、准确清楚地演唱。
什么?(引导幼儿说)还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!
4、幼儿再次欣赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。
5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。
6、教师带领幼儿练习歌曲。
7、幼儿集体练习歌曲的演唱。
8、分组进行歌曲的练习。
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教案二：理发店歌唱活动
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9、分男女孩子进行歌曲的演唱。
10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。
四、结束部分。
（一）活动目标：
1、学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，能积极、愉快地
参加歌唱活动。
2、乐意与同伴合作演唱，能自然地进行接唱，培养幼儿
参与歌唱活动的兴趣。 （二）活动准备：
1、物质准备：歌曲图谱一张。
2、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行分角色演唱。 （三）活动过程：
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1、导入，练声活动。
师：告诉你们一个好消息，有一家“哈哈理发店”今天开张
啦！哈哈理发师高兴地唱起来歌。（哎——啦啦啦啦啦！）（从高——低）
师：哈哈理发店里回有谁呢？那叔叔、阿姨是用什么工具
来理发的呢？
出示剪刀、推子。提问：瞧！这是什么？听小剪刀回发出
什么声音？用你的小嘴巴学一学？教师范唱并提问：小剪刀是怎样唱歌的？（让幼儿感知跳音）
出示推子。提问：这是谁？也会发出“咔嚓、咔嚓”的声音，
我们也来学一学。
师：推子、剪刀真灵巧呀一起来唱歌跳舞啦！提问：推子、
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剪刀都会在小顾客头上唱歌跳舞，你觉得它们怎么样？
师：今天林老师带来一首《理发店》的歌曲，让我们一起2、学习歌曲
来听听吧！
出示图谱，教师清唱歌曲一遍。（要求：速度比较慢）提
问：你听到了什么？
教师根据幼儿的回答随机把一句歌词配上连起来说，幼儿
跟说。“哎——理发师告诉大家什么了，我们再来听一遍。
教师有伴奏范唱一遍，提问：理发师告诉大家什么呢？心
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情怎么样？（对，他理好了发在大声地告诉大家，所以歌声就唱得响，传的远，我们一起来学一学。）
师：现在我要来当理发师，你们当我的小顾客，我们一起3、分角色演唱歌曲。 教师与幼儿完整演唱歌曲。 教师带幼儿配上旋律完整念歌词。
来玩接唱的游戏。提问：你们觉得这首歌里哪一句是里发师唱的来找一找？（幼儿找）“这一句是我长唱的，我要从哪里接下去唱呢？我唱完了谁要马上接上去呢？（幼儿说）
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教师要求：下面我们就来比一比，谁的小耳朵听的清。
师：谁也愿意来当理发师来玩“接唱”游戏。教师请2—3
为幼儿来当理发师，其他幼儿当小顾客。
师：下面请两个好朋友来玩“接唱”游戏，一个小朋友当小4、进一步与同伴合作，分角色歌表演。
顾客坐在旗椅子上，另一个当理发师站在小顾客后面，要求：理发师要把为理发的动作做出来，小顾客要有表情的唱歌。
交换角色演唱。
与客人老师合作分角色演唱。
5、活动延伸
师：小小理发师的本领可真大呀！把客人老师的头发剪的
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读者们漂亮，其他小朋友看见了好羡慕，走我们也去给他们理发吧！
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