初中语文小课题研究2013.3

小课题 名称 课题 研究人 问 初中语文课堂教学中学生“不回答问题”的原因及对策 任教 学科 教龄 职称 语文 1、针对当前初中语文教学中存在学生“不回答问题”的现象，分题 析造成这种现象的原因—学生方面、教师的教学方面等。 2、结合初中语文教学，在分析学生“不回答问题”的原因的基础及 上找出相应的对策,解决这个问题，从而提高学生回答问题的能力，以原 期提高语文教学质量。 因 研 究 一、指导对象：初一学生。 二、研究方法：通过问卷调查法、个别访谈法、个案分析法、理论联系实际的方法，通过查阅相关的理论文献，系统地研究“不回答问题”的 的原因，根据这方面的教育研究成果，结合自已的初中语文教学经验，步 分析本班学生“不回答问题”的原因，采取切实有效的对策，从而找出骤 规律，设计出合理的研究方案。 三、研究时间：2013年3月—2013年7月 、 时 间 及 措 施 四、研究实施步骤： 第一阶段：2013年3月 1、确定研究课题 2、完成课题计划书 第二阶段：2013年4月—2013年5月 1、掌握教育研究的方法 2、先从学生的习作中发现、搜集、整理出现的各种问题，并且找到问题产生的根源。然后从问题出发，进行深入地研究、探讨，反思自研 己的教学，找到解决问题的最佳途径。最终达到解决问题的目的。 究 3、撰写阶段性研究报告 的 步 骤 、 时 间 第三阶段：2013年5月—2013年6月 1、继续对学生进行教学指导。 2、对全班学生进行回答问题情况的调查和统计。 3、分析调查和统计的结果。 第四阶段：2013年7月 1、总结并正式写研究报告 及 措 施 预设 完成 时间 预设 成效 研究 需求

2、提交研究报告 2013年7月 学以致用，把上课积极回答问题与实际应用结合起来加以训练，这对学生未来发展相当重要，也是素质教育追求的目标学以致用，不仅夯实了学生的基础，同时也培养了学生的自信，很好地发挥学生的主观能动性，活跃课堂气氛，从而提高语文教学质量，真正实现创新性教学。 以语文课程标准为指导，结合我校实际情况，针对学生“不回答问题”的现象，分析造成这种现象的原因，学生方面、教师的教学方面等的主要问题开展策略研究。能以语文课程标准为指导思想，体现发展性评价的基本理念；操作简便，能在一定范围内推广应用。