四年级上册美术教案-第2课 冷色与暖色 ｜辽海版

一、基本信息 学校 课名 《冷色与暖色》 教师姓名 章节 第一单元笫2课 四年级 学科（版本） 学时 二、教学目标 1课时 年级 知识目标：认识颜色的基本特征-冷暖色性。掌握运用冷暖色进行设计和装饰，美 化的能力。 能力目标：尝试美术、自然、文学学科的渗透，让学生借助厝言文学的表现力感受 理解色彩的冷暖色性。 情感Fl标：发展学生的感知能力和形象思维能力，培养学生热爱生活的情感。 三、学习者分析 本课是“造型•表现”学习领域的教学，它与后面两课一起构成了本册教材中的 色彩双基教学单元.四年级学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，再来学习 冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。且对下一个单元的学习做好了色彩基础 知识与色彩绘画技能上的铺垫。 四、教学重难点分析及解决措施 重点：引导学生认识冷色、暖色，了解冷暖色的色性特点，学会运用冷暖色表达内 心感受。 难点：认识冷色、暖色的相对性。 通过电子白板课件直观的从听觉、视觉、感觉等方面感受，理解学习目标和重难点。 五、教学设计 教学环节 起止时何 0,05”一「39” 1导入 媒体作用及 分析 引导学生理 —・导入 老以色相环的 遮解色彩特 师:小画家 罩呈现 回顾色彩三 原性。明确本 们，你们好！ “进入色彩 知色、三问 色知节课的学习 范首先让我们 回识领域大 门”识。明 了学习围，并能 对色顾一下我 们已的白板 操作，内容 与学习目 彩冷暖 知识内经学过 的三原让学 生一目了标。初步了 解容产 生好奇心色，还 记得是然 本课知识目 新授知识 内与 学习兴趣。 哪三 种颜色标，通过老 师容，概念。 揭示课题0 吗？ 学生:的指示讲 红、黄、 环节目标 教学内容 学生活动 蓝。老师： 真棒！老师： 那么，由它 们两两调和 形成的三间 色，又是哪 三种颜色？ 学生:橙、绿、 紫。老师： 非常好，你 们都兰合格 的小画家。 今天，我们 要继续敲开 色彩的大 门，走近五 彩缤纷的色 彩世界！ 我们都知 道，人的个 性是不同 的，就如同 我们同学的 个性一样， 每位同学的 性格脾气都 是不一样 的，色彩呢 其实也有自 己的个性。 有的：火辣、 奔放.热烈、 温暖。有的 宁样、和谐, 稳重、寒冷。 就如四季能 够给我们冷 和暖的感 觉，色彩也 可以给我们 冷暖的感 受，今天我 们就来学习 解初步感知 色彩的冷暖 视觉“个性\" 揭示课题， 理解课题。 《冷色与暖 色》 1'40••…・18'00“ 1 .启动激趣。 1 .通过听、 1 .拖动幕布 观看白板课 件中的视 频：分别是 海夭一色的 海边，熊熊 燃烧的烈 火，说说自 己的感受。 2 .渗透感观察、谈内 心感受。初 步感知颜色 的冷暖。 呈现视频， 播放视频。 从视觉、听 觉、与感觉 上初步品味 冷暖色彩与 其表现力。 知。 檄师引导2.在老师的 观 赏一些冷暖 描述下观看 色分明的图 一些冷暖色 片。让学生 分明自然风 谈谈感受。 景照片，体 先观看冷色 会并谈一谈 系图片：活 自己的感 力翻胯的海 觉。 浪.深远宁 冷色系： 静的群山、 学生：绿色 神秘梦幻的 蓝色紫色。 北极、翠绿 感觉清爽, 欲滴的竹 清凉，宁 林、淡雅的 静…… 插画艺术. 暖色系： 绿石森林。 学生：红色 师：看了这 黄色红橙 些图片，你 黄橙。感觉 能说说你都 温暖，温馨， 看到了哪些 颜色吗？你 有什么感觉 呢？ 学生：绿色 蓝色紫色。 感觉清爽, 清凉，宁 静…… 师总结：这 些色彩会使 2 .点击呈现 2教学新授 引导学生认 识冷色、暖 色，了解冷 暖色的色性 特点，学会 理解冷暖色 表达的内心 感受。认识 冷色、暖色 的相对性。 以及在各个 艺术领域的 表现力。 全屏的图 片，直观并 切身的感受 冷暖色的魅 力，以及给 人的意境, 感觉。 血液循环降 低，身体产生 宁静、凉爽 的感觉，所 以叫做冷 色。 再观看暖色 系图片：点 燃心火、阳 光照嫌下的 红叶,沐浴 金色阳光的 葵花、甜美 的糖果、沙 滩3.学生结合 色亲子图、 海上相环自己 总结

3 .拖拽屏幕 上

红日。 学生：冷暖 色。观察

的遮罩， 验证

红色 黄色红橙 并 强调黄绿、 学生的 答案。

黄橙。感觉 温紫红这两种 中

用画 笔工具和

暖，温馨. 间色、中 间调

直 线项画出色 甜美…… 师：子。

相环中冷吸 分

看了这 些图

界线，压 在中

片，你 能说说

间色黄 绿、紫

你都 看到了哪

红色 上，直观

些 颜色吗？你 自 主理解冷暖 有什么感觉

色规律、明 确

呢？ 师总结：

濒色个 性。

这 些色彩会刺 在自主 激神经使血 液

总结环节 中，

循环加速， 身

单双页 切换功

体不由自 主地

能也 十分便

热起来， 给人

捷， 直洗的呈

温暖的 感觉，

现 了冷暖对比 所以 叫做暖

的效果。

色；

3.自主总结 那

么，接下 来让我们比 照色环，大 家看看哪些 颜色是冷 色？哪些颜 色是暖色？ 学生结合色 相环自己总 结冷暧色。 还要强调黄 绿、紫红这 两种中间 色、中间调 子，为引出 色彩冷陵不 是固定的， 是相对的， 它随若周围 事物环境的 变化而变化 做铺垫。 之后再进一 步通过白板 的单双页切 换功能进行 对比.阅读、 思考。进一 步了解区分 冷暖色的慌 念、表现范 围、色彩给 人的感受、 和合理应 用。 4 .质疑探究 活动一：现 在我们来变 个小魔术： 我这里有只 美丽的紫色 蝴蝶，你们 说它是什么 色调的？ 有的说4.活动一： 自是： 暧色。有由判定色 调。的 说是：冷结合背 景的变色。 化理 解冷色与殴 色不是绝对 4 .喷桶工具 的。 活动二： 对比更换背景颜 色块， 理解色色，（深蓝色 彩本 身的冷暖背景与黄色 背景切换， 是 相对的以及 这是怎么回 冷暖对比的 事呢？我们 效果。 给它加个不 同的背景再 看一看。（加 深蓝色背 景、加黄色 背景，紫色 的蝴蝶在深 蓝色背景下 是暖色，在 黄背景下是 冷色）说明 色彩的冷暖 是相对的， 不是绝对 的。再用白 板演示麹蝶 飞入冷暖背 景中的色彩 反差,（理解 色彩的冷暖 是如何随环 境的变化而 变化的。） 活动二：再 将蓝色•绿 色、橙色色 块放在同界 面对比，蓝 色、绿色相 对于橙色时 是冷色。而 绿色相对于 蓝色时又变 成了暖色。 （直观理解 同一颜色放 到不同冷暖 色的环境 下，给人以 不同的冷暧 感觉。） 紫色的蝴蝶 在深蓝色背 景下是暖 色，在黄背 景下是冷 色） 在一幅同时 拥有冷暧两 色的白天黑 夜图中拖拽 用照相机不 规则快照截 图的紫色蝴 蝶，白板演 示蝴蝶飞入 冷暖背景 中，能够直 现感受色彩 反差，理解 色彩的冷暖 是如何随环 境的变化而 变化的。 5 .拓展延伸 5.启发学生 其实色彩的 观看，理解 色冷暖不只存 在彩在其他 艺术于绘画 中，在领域的 合理利其他 艺术领域用和 审美搭也 广泛应用、 配。 无处不在。 下面让我们 来欣赏色彩 冷暖在5 .用照相机 区生活 中是如何域快照、 组运 用的。 合、画笔 等功能制作 图片。（1）室内装 白板 展示、讲潢领域（2） 服解 冷暖色在其 装设计领 域他领域中的 巧（3）化 妆领妙应用。 域（4） 摄影领域 6 .练习 同学大致都 已经了板上做判 断.1二 老师现M圈画练 习。 就 做一个小小 看大家翕色 彩判断力如 何？看大家 的色彩判断 别冷色与暖 色的绘画作 品。并在白 板上操作勾 画。 6 .学生用画 筮解何 /V々匕，6.请同学到 白工具做圈 画，自主操 作，也便于 观看与示范 讲解。 18'01•'…・29.30” 动手实践， 3创作提升 请同学们停 大胆的表现 者音乐用水 彩同学们伴若 音本课的学习 笔、蜡笔、 油乐用水彩 笔、播放音乐， 营收获。动脑、 画棒等绘 画工蜡笔、 造良好的 动手、创作 具做冷 油画棒等绘 创作氛围。 提升。 暖绘画创作 一幅作品。 请一名同学 到电子白板 前用喷桶工 具结合学到 的冷暖知识 为线描稿涂 色。 在同学们创 作的过程中 画工具做冷 暖绘画创作 一幅作品。 请一名同学 到电子白板 前用喷捅工 具结合学到 的冷暖知识 为线描移涂 色。 在同学们创 作的过程中 老师巡视指 导，并用手 机选择画得 比较快，主 题准确冷暖 色彩鲜明的 作品拍照， 通过手机版 微信和电脑 版微信互通 用文件传输 把学生的绘 画照片传到 电脑上再复 制在白板 上，留待欣 赏、交流、 评价环节。 老师巡视指 导，并用手 机选择画得 比较快，主 题准确冷暖 色彩鲜明的 作品拍照， 通过手机版 微信和电脑 版微信互通 用文件传输 把学生的绘 画照片传到 电脑上再复 制在白板 上，留待欣 赏、交流、 评价环节。 2911 J37,24 1 .自评 通过白板展 4评讲作业 介绍自己的 作品，说明 创做意图， 结合作品用 语言表达作 品想要传达 的艺术感 受。鼓励畅 所欲言。 绘画完成 后，示老师刚才 随1 .自评请 学通过白 板展示机拍摄的 学生生到白板 前自刚才 老师随机作品， 并请作己介绍 自己的拍 摄的学生作 者介 绍绘画的作 品o（包品，并请作 者理 由。让学生 括: 作品名介绍绘画 的理和教师一起 评称、 色彩冷由。让 学生和价，谈其 感暖、 运用冷暖教师 一起评受。 色 表达内心感 价， 谈其感改变了以往 评受。表意） 2.受。 价环节， 学生互评小 组交流作品无 2 .互评 自己 的作品。 学生间互 法放大，清 晰的展示的 缺陷。通过 白板展示也 能调动学生 的学习兴趣 和创作积极 性。 37'25”・一39'00\" 5集体交流、 展示欣赏。 将自己的作 品将自己的作 举过头 品举过头 顶，全班共 同顶，全班共 相互展 集体交流感 同相互展 受成就、以 示、欣赏， 不、欣赏， 置身画的海 及绘画的快 置身画的海 洋，感受成 乐0 洋，感受成 就、以及绘 画就、以及绘 的快乐。 画的快乐。 我们今天不 仅学到了冷 吸色彩的知 识，也知道 了色彩冷暖 如何运用， 希望同学们 在今后的生 活中用我们 学过的冷色 和暖色来装 扮我们的世 界，把我们 的世界装扮 得更漂亮、 更美好。 39,01”・.・.39・22” 6总结 总结知识 点，提出以 后的目标， 拓展课堂。