概括文章的主要内容

教学目标:

１．回顾、梳理概括文章主要内容的方法。

2.学习灵活运用方法,概括文章主要内容,做到语言通顺、完整、简洁。

教学重、难点：

灵活运用方法完整、简洁地概括文章的主要内容。

教学准备:

1．课前印发阅读材料《换伞》。

２.课前自主复习,填写表格,小组交流。

教学过程

一、谈话导入,明晰目标

1．我们一起学过了许多文章，也做过许多篇阅读。那么老师想问你们,学习一篇文章,一般有哪些要求？或者说阅读考试中有哪些类型的题目。 预设:把握文章的主要内容 理解重点句的含义 理解词语 体会作者的感情,谈感受 领悟文章表达方法

２.弄懂了这些问题，才能闻到墨香，才能读出文字传达给我们的意韵,才能为我所用。这节课我们来复习一下概括文章的主要内容。(板书：概括文章的主要内容)

二、回顾方法,提炼要求

师:把握文章主要内容能力的题目在阅读中经常会考到。

有这样的一篇阅读是《征服》，第二题要求学生概括“课文讲了一个怎样的故事”，这是两位同学的答案,你认为哪个比较好?为什么？

(1）课文主要讲了一个劫犯劫持了一位孕妇,在孕妇快要生孩子的时候被生命征服，拯救了孕妇和孩子。

(2)课文主要讲了一个劫犯情急之下劫持了一位孕妇，孕妇因为极度惊吓马上要生产,劫犯在漫长无期的牢狱之灾和一条即将出生的生命之间,选择了后者,他举手投降,警察抓住了他。但孕妇已无法坚持到医院，这个劫犯说自己是个医生，他得到警察的允许成功帮孕妇接生，拯救了孕妇和孩子。 引导学生说出简洁

概括文章主要内容不仅仅只是简洁,还要做到语言（生：通顺) 事情还要说（生：完整)

小结:通顺、完整、简洁(板书）

三．小组合作，自主归纳

过渡:怎样才能完整、通顺而又简洁地概括出文章的主要内容呢？你们知道哪些方法？【根据学生回答出示】

出示：题目拓展法 段意合并法 六要素归纳法

师:我们已经在课前完成了导学案中课前回顾,现在请我们拿出自己的导学案,在小组内交流自己的意见。

反馈：

预设一: 题目扩展法——把课题扩展成完整的话。 1. 例文:莫泊桑拜师

（提示说完整：我们小组带着大家回顾一下用题目扩展法概括文章的主要内容，我们交流的文章是莫泊桑拜师)

师评价：从完整性,声音是否洪亮来评价

2、特点:生：可以围绕题目提问

师：可以围绕题目提问，说明这个文章的题目本身就是内容的高度概括

师提示:题目拓展法就应该从文章的题目着手,一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”归纳主要内容比较适宜。

3、师:先说说你围绕课文题目提了哪些问题？再来说出你们组所概括出的主要内容。

生:为什么拜师?拜谁为师？结果怎样?

主要内容：本文主要讲了莫泊桑酷爱写作，可写出的作品都是平平常常的,于是虚心向福楼拜请教，经过自己的努力,最终写出了在全世界都有影响的优秀作品。

4、提示注意要点：简洁,需围绕文章的内容来提问。

5、生归纳 师出示: 归纳方法：

误区警示: 题目拓展法≠扩句。题目拓展法与我们平时进行的扩句训练有着本质的不同。扩句是在原句的基础上加上修饰的词语，使语句更具体、生动。而“题目拓展法”必须和文章内容相联系,让题目表述的内容更加具体化,使读者不但知道写什么,还知道是从哪些方面写的。

预设二:段意合并法——这是最基本的方法。 1. 例文：秦兵马俑

师评价：真是个会听讲的孩子，说的很完整。

2、特点:层次清晰的文章适合用段意归并法。

文章中有中心句

3、（操作步骤）先分段并概括出段意,然后把段意串联起来。 一(1)西安那里有珍贵历史文物。

二(2-8)秦兵马俑规模宏大，类型众多,个性鲜明。 三（9）秦兵马俑世上绝无仅有。

主要内容：

本文主要讲了秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明，同时也表现出了秦兵马俑的价值，在世界上是绝无仅有的。

4、提示注意要点：

不能把每个自然段段意连在一起就可以了，还要归纳,加关联词，删减。 5

师提示：.

这类文章一般以写景、状物的居多。也是概括文章主要内容中最实用的。

误区警示：段意合并法≠把段意累加起来。用段意合并法概括文章的主要内容,并不等于把段意简单地累加起来。如果把段意简单地累加起来就会造成语言表述上的累赘，甚正会出现语病。正确的做法是在段意合并时,进行合理的概括和组合,使其形成语意完整、连贯的一段话。

预设三：六要素归纳法 1. 例文:纪晓岚吟诗

2、特点:包含具体的时间、地点、人物、起因、经过、结果等基本要素 3、（操作步骤）

找出时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素,并合理组织它们)

时间：夕阳西下 地点:江畔旁 人物：纪晓岚、乾隆皇帝、垂钓老翁

起因:在江畔旁散步，看到钓鱼老翁垂钓。 经过：乾隆皇帝为难纪晓岚，让他作诗。

结果:纪晓岚做出一首绝妙的师，皇帝称赞他很有才智。 主要内容：

本文主要讲了夕阳西下,纪晓岚在江边陪乾隆皇帝散步,就地取材，在很短时间内做出了一首绝妙的古诗。

4.提示注意的要点

简洁,组织一下语言，不要重复

５.归纳方法:

找出六要素,再组织一下语言

总结：我们今天所回顾的这三种概括主要内容的方法是比较常用的。(合并学生的表格）课文的特点不一样,我们要灵活运用不同的方法。不管用什么方法都要做到通顺、完整、简洁!看着这简简单单的六个字，做起来可不容易。接下来我们来试一试。

四、小组合作，练习概括。

１. 小组合作概括《换伞》的主要内容 。 2. 出示要求：

(１）默读全文，每组选一种方法概括文章的主要内容，独立完成。 （2）组内交流、评议,修改，选出最好的答案。 3、反馈： （1)师：我们先来用一个最实用的方法来概括一下《换伞》这篇文章的主要内容。先请一位同学来说说你们是如何分段的，并说出段意。 第一部分：我顺手把一把伞带走了。

第二部分：小妹妹冒雨与我换伞。 第三部分:小妹妹的举动感动了“我”。

师：用我们所学习的方法,来概括一下本文的主要内容。

主要内容：本文主要讲了买完点心后,“我”顺手把一把旧伞拿走了。小妹妹冒着雨追上“我”,与“我”换回了伞,小妹妹这样的举动感动了“我”。

提示:简洁，通顺

(2)为什么要换伞?谁换伞?结果怎么样？

（3）时间:早晨 地点：点心店门前 人物:“我”和小妹妹 起因：“我”拿错了伞

经过：小妹妹冒雨与“我”换伞

结果：小妹妹的举动，让“我”十分感动

4同学们都很棒,都会熟练运用一种方法来 概括文章的主要内容。我们今天运用的方法是题目拓展法，段意合并法，六要素归纳法。.看来，有时候一篇文章可以用不同的方法来概括。

五、当堂作业

１、完成导学案上其他的题目。

板书： 概括文章的主要内容

题目拓展法

通顺、完整、简洁 段意合并法

六要素归纳法