学校教师培训方案

　　一、培养目标

　　本专业培养有爱心、有良好道德修养，专业基础扎实、具备系统的特殊教育理论素养和较强实践能力的优秀特殊教育教师，在各类特殊教育机构从事特殊儿童教育、训练、康复服务及相关研究工作。

　　二、人才规格

　　本专业学生主要学习特殊教育教育的基本理论和基本知识，得到特殊教育教学与康复的基本训练和从事特殊教育研究的训练，有能力从事特殊教育教学、研究与康复工作。

　　1.具有良好道德修养，热爱特殊教育事业，具有先进的教育理念和求实创新的精神;

　　2.系统掌握心理学和教育学的理论，具备较强的教育反思能力。

　　3.系统掌握特殊教育学的`基础理论、基本知识和基本技能，了解特殊教育学科发展的趋势，熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规;

　　4.具备独立从事特殊儿童的诊断、鉴定、咨询、教育、训练管理等工作的能力;

　　5.会运用文献法、调查法、实验研究等研究方法，具有初步的科学研究能力。

　　6.具有初步阅读、翻译专业外语资料的能力;具有初步运用现代化教育技术开展特殊教育教学的能力。

　　三、培养模式

　　通识教育+专业基础教育+专业教育

　　第一学年进行通识教育和专业基础教育，第二、三、四学年进行专业教育。第一学年夯实学生的基础，主要学习通识教育课程和专业基础教育课程;型等不同发展方向的个性化需求，主要学习专业基础课程、专业方向课程、专业选修课程和专业实践课程。

　　四、时间安排

　　基本学制为4年，同时实行弹性学制(3～6年)，允许提前1年毕业或延长毕业年限。经学校批准，学生可休学、勤工俭学，但在校学习时间(含休学时间)一般不得超过6年。

　　基本学制(4学年)教育教学时间安排表(单位：xx周)：

　　五、毕业标准

　　1.毕业资格：思想政治合格，修完本专业计划规定的所有课程，通过毕业论文答辩，获得相应学分且所获得学分的结构符合要求。

　　2.授予学位：取得毕业资格，达到云南师范大学关于授予学士学位的规定者，授予教育学学士学位。