一、念白部分
1、导入：今天这节课韦老师给大家带来了一首表现游戏的歌曲，听这首歌中的小朋友正在玩什么游戏？（师播放歌曲，生听）
生答：他们在玩“包子剪子锤”的游戏
2、揭题，玩游戏
师点击课件出示课题，之后补充：这是我们中华民族最简单、最流行、最古老的一种游戏。小朋友们玩过吗？现在请你们跟着我的口令玩一玩。（师念白生做，先慢后快）
3、学习念白
（1）韦老师刚才念的口令带有很强的节奏感，点击课件出示节奏，师读一遍，生读一遍。
（2）听一听这些带附点的地方韦老师是怎样去读的？生回答
（3）这样的节奏读起来一弹一弹的，好像要跳起来一样，我们再读一次。（带生再读一次）
4、这样有节奏的念读形式加入歌曲当中，叫做念白。（点击课件，出示“念白”）
二、感知歌曲，学习演唱
1、整体感知歌曲结构
打开书本看一看，听一听，歌曲哪里加入了念白？（师播放歌曲，生听）
生回答：歌曲的前面和后面
师：这首歌曲前后加入了念白部分，中间是演唱部分。（板书）
2、学习演唱“蹦蹦跳跳”部分
（1）引入
跟音乐中的小朋友轻声念念念白部分，中间跟他们默唱，听一听歌曲中出现最多的歌词是什么？听后生答：蹦蹦跳跳、快快乐乐、轻轻松松
（2）感受附点节奏
师：跟韦老师默唱这个部分，注意听哪些地方出现了带附点的音符（师唱生默唱）
生答，师点
这些附点音符要稍微唱长一些，跟老师轻轻地唱。（师带生清唱）
中间这个部分（反复记号处）唱几遍？（讲解反复记号）情绪欢快有弹性地唱一次
（3）学唱
小朋友们掌握得不错，韦老师想跟你们合作一下，师生接唱
生生接唱
完整唱
跟韦老师接唱前后乐段，接的时候注意附点音符的演唱。
3、学习“伙伴们呀”部分
（1）边打手势边唱谱，自由唱一次，跟琴唱一次
（2）加入歌词演唱
（3）师弹小过门，生接唱整个演唱部分。强调附点音符的接唱
4、完整唱
（1）跟琴完整唱（强调附点音符的接唱）
（2）跟音乐唱（强调附点音符的接唱）
（3）跟伴奏唱（强调附点音符的接唱）
5、分形式唱
（1）请生出主意
（2）游戏的形式，玩玩唱唱
师生玩游戏，分出胜负。胜利的唱，输的听一听，评一评。
三、拓展欣赏
1、这节课我们学习了表现游戏的歌曲《包子、剪子、锤》，边唱边玩，你们觉得感觉怎么样？你还知道哪些表现游戏的歌曲？
生回答
师补充：找朋友、丢手绢
2、听一听，歌曲里的小朋友采用了什么样的方式来演唱的？
师播放音乐，生听，回答
师：歌曲采用了合唱的形式，声音听起来更加丰富，美好。
四、结束部分：
韦老师还带来一首带动画的游戏歌曲，请小朋友们欣赏。
课后小朋友们可以自己找找听听。
今天这节课就到这里，下课！
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