20xx年9月，我接手了高一三个班级的化学教学工作。经过一个学期的努力，取得了很不错的成绩。本人在实践中不断总结，不断改进，渐渐地找到自己的教学方法与教学模式，上课慢慢的上手，特别是在上课氛围控制上有了自己的方法。同时，我也不断在探索学生练习的跟进，让学生及时掌握知识。教学之余，我也刻苦钻研高考大纲、习题，并且花大量的时间听课，向前辈学习。下来是本人一年来的工作总结。
一、所带三个班级特点
我带的三个班分别是120xx,120xx,120xx。这三个班各有各的特点。
120xx班的学生比较活跃，思想也非常灵敏，上课比较轻松。但是也有不少缺点：上课纪律有些松散。刚开始的时候有不少学生经常迟到，上课很迟才进入状态，上课有几个学生喜欢睡觉看课外书，课后作业上交数量少得可怜等等。随着教学的进行，随着课堂调控，慢慢的将学生的一些上课坏习惯纠正，学生学习也进入比较好的状态，当然成绩也越来越见起色。
120xx班的学生是最活跃的。但是这帮小子，大多是嘴巴大，脑子想得少，所以在这个班级上课的时候，我一方面要控制这个活跃程度，一方面要想办法让他们真正的去思考问题，课堂轻松而有序，他们对化学学科的兴趣也日益浓厚，当然，本人和他们也能打成一片，一直维持着师长和朋友的关系。
120xx班一直都是我担心的对象。这个班级有一个很好的优点：班集体荣誉感很强，纪律非常好。可是我在这个班遇到最大的困难是：学生的思考能力不够，或者说活跃程度不够。这个班级很自觉，这一点从来都不用担心。但是上课有一个问题，上课氛围有点闷，提出思考的问题，很多学生都不能及时动脑，上课时学生回答问题的积极性也比不上前两个班，他们喜欢老师很详细的说清楚一些知识点，有点被动接受的感觉。8班的学生自习的时候很安静的自习，很少讨论。特别是周测的时候更是自觉的将书本收起来，缺少讨论，缺少主动思考。我一直都有意识的调动课堂氛围，想了很多办法让学生活跃起来，让学生讨论，让学生思考，等等。虽然成绩还不是最好，但是一直都在进步，我很高兴。
二、刚接手班级所做的工作
第一：在给一个班上课之前就要强调一些事情了。
1、不准上课迟到。
2、不准上课说悄悄话，聊天。
3、不准上课睡觉。
4、不准上课做跟学习本科目无关的事情。
5、不准上课玩手机。
6、不准上课看课外书。
7、不准上课坐姿不端正。
8、不准上课吃东西。
9、上课叫安静的时候要求在5秒钟内安静下来。
10、下课在没有本人同意下，不准做与上课无关的事情。
第二，上课过程中，本人会注意以上规定的一些要求，注意学生的行为。经常提醒学生规范好自己的行为，经过一段时间的努力，学生都比较自觉。另外本人也一直都在注意自己的上课方式的改进。
上课，最主要目的是让学生学到东西。本人在教学中想追求学生的一种快乐学习。所谓的快乐，就是学生在学习的时候氛围是比较轻松的，而且是比较有兴趣参与进来的。所以在课堂里面本人会时不时引进一些幽默的元素，让学生在轻松的氛围里学习。
上课的过程中，本人要一直重视两点：上课说话一定要清晰明朗，而且要大声；板书一定要清楚，保证所有的学生都看得清楚。这两点是最基本的，每个老师都要做好，因为如果我们说话不清楚，或者如果我们觉得没有把握抑或心情不好，随便说说，随便写写，那就糟糕了。因为学生也会随着你的随便而随便了！一随便，学生学习就不扎实，作业不认真，考试想认真都认真不起来了。
这学期本人也发现一个秘密。讲题一定要全面，不能留有尾巴。让学生掌握一个全面的解题过程。否则，不管我们讲了多少次相同类型的题，学生都没办法完全做对题目，另外，这也会挫败学生的学习积极性。
三、教学过程中不断改进思路，改变方法，以适应学生的学习状况
上课不能就上课。只有上课的内容。有时候要加一些题外话，可以是学生关注的事情啦。比如说奥运会，亚运会，圣诞节等等。当然，最好跟化学有关更好。有节课上课前本人给学生讲了一个脑筋急转弯“A生成B，B也可生成A，B加热可生成C，C久置空气会生成臭鸡蛋气味的D，请问：ABCD分别是什么？”给学生几分钟讨论，就很快有答案啦。但是，一定要及时停止，马上进入正式课堂。上课过程中，会找一些可以承受被开玩笑的学生恶搞一下，本人特别喜欢找那种纪律不好的。
在课堂中，本人会经常走进学生当中，一边讲课，一边观察学生的笔记情况，认真思考情况，遇到那些不认真的，有些连笔记都不做的话，本人会在他耳边提高声音，重述需要做笔记的内容，有时候我还会给他指出做笔记或写答案的地方，遇到那种睡觉的学生，我则会拿着书往他身上打上一大，干脆果断，其他学生会一下惊醒，会笑，如果这个学生又羞耻感的话，他就会认真起来。有些学生我提醒几次都不会起来，我则有那么一招：在安排练习的时候，让学生思考，我则走到这个学生旁边，用不高不低的语气说“这是第二次了，超过三次你就给我滚出去！”在课堂上会有一些学生经常不做笔记，特别是后面的男生，我则会找后面一个可以承受的学生说，我说啊“你旁边的人那么懒就是因为你了，他们不做笔记是因为看到你不做，他们才不做的。”这样其他的学生也会有一定的压力了，他们自然会有一定的意识去做做笔记，看看书，听听课。我也遇到这样的学生，原来学得还可以。但是近段时间特别不行，后来我发现他的同桌很差劲，而且他的同桌自己也承认了，也自甘堕落。我就在下课的时候当着他们的面说“你知道你现在有多漏吗？段考前-高啊-，段考后的你啊，就这样了，你自己知道吗？你就跟你同桌学吧，反正有一天你和他就真的一样了。你见他睡觉你也睡觉，见他看课外书你也看课外书，你完了。你们两个就这样啦。”这个学生笑笑，说老师我觉得真的很难啊，都学不会。我笑，肯定难的了，这样学没得说的了。我说：我认为是你同桌影响了你，如果你真想好起来，那你跟老班说换同桌吧，哈哈，要不你就不要鸟你这个同桌，烂死了。而同桌也是在笑，但是通过这样一说，他至少也会领会到一些，以后上课也不会那么放肆，或多或少他也能学到点东西。
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