质量分析会主持词

　　老师们、同志们：

　　现在开会。

　　经学校研究决定，今天下午我们召开期中考试质量分析会，主要是总结半学期以来的教育教学工作，分析期中考试成绩，确定下一步工作重点，开学以来各项工作进展顺利，开局良好。我深知：这样的局面是全体教职工共同努力的结果，没有大家的共同努力、没有大家的齐心协力、没有大家的帮助支持，就没有今天各项工作逐步向好的良好局面。在此，对各位恪尽职守、爱岗敬业、潜心教学的全体教师表示深深地感谢和崇高的敬意，感谢大家自开学以来的付出、奉献和努力，谢谢大家!

　　一、期中成绩分析(李代安)

　　二、校长与大家交流几个关系

　　一是求和修的关系。我认为：干工作、为人处事有2种不同的态度和方法，一种是求，另一种是修，这两种不同的态度方法是截然相反的两个不同的心理过程，“求”更加注重结果，而“修”更加注重过程。“求”可能导致的结果是人浮于事，任何工作不考虑过程，只考虑结果，不注重过程付出，只注重结果的成败。就拿大家最关注的焦点问题评优选模来说，部分人可能仅仅考虑评优选模的结果人选有哪些，但对别人年复一年、日复一日的敬业乐业、付出奉献的过程关注较少、考虑较少;只关注评优选模的优秀人选当中为什么没有我，对自身日常工作中的工作态度、工作能力、工作方法考虑少、反思少，导致评估结果一出来，有的人就怨天尤人、四处喊冤。而“修”更加注重过程，凡事将工作做在平时，将功夫用在当下，至于结果是什么则没有考虑，或者考虑较少，用“修”的态度为人处事干工作的人，心态比较平和，态度比较自然，能够做到得之淡然、失之淡然。同样，还是拿评优选模来说吧，采用“修”的心态为人处事干工作的人，当评优选模的结果出来时，发现自己不在其中，可能更多的是反思自身工作中存在的问题和不足，并对入选的人员致以深深的钦佩和由衷的祝福。在平时的工作生活中，愿每个人都能够用“修”的心态去为人处事、待人接物，因为看轻，所以快乐;因为看淡，所以幸福。请大家牢记：知识是学来的，能力是练出来的，而一个人的福报是修出来的。我当校长可以明确的告诉大家一不为升官，二不为发财，我当校长也是为自己修福报的。尽心干事，尽力工作，真诚待人，不谋私利，不徇私情，这些不都是在为自己修福报吗?

　　二是得与失的关系。“得与失”本身就是一对矛盾，它们是可以相互依存、相互转化的。有得就有失，有失就有得。我要告诉大家的是，在你得到的时候，不要沾沾自喜，多考虑考虑自己失去了什么，尤其是在个人得到了自己不该得到的东西时，你可能失去的更多;同时，在你失去的时候也不要自寻烦恼，悲观失望，妄自菲薄，“福兮祸之所倚，祸兮福之所伏”，“塞翁失马，焉知非福”。你今天失去的，说不定哪天就能给你带来意想不到的惊喜。所以，凡事没有必要患得患失，斤斤计较，你所需要的可能就是时间，就是等待。时候到了，该得的一点也少不了你的，该失的一点也多不了你的。还是那句话，也请大家牢记这句话“人在做，天在看，举头三尺有神明”。自己当下的所作所为都是在修自己今后的福报。今后的福报，都与今天的所作所为密切相关。上天是公平的，他在为你关上一扇门的同时，一定会为你打开另一扇窗。凡事别着急，慢慢来吧!

　　三是公与私的关系。我们都是国家公职人员，都是干公事的，干公事就应当有公心;同时我们又是一个个个体，有自己的利益诉求。这就要求我们正确处理公与私的关系。岱岳区教育局王增军局长关于公与私的关系曾经有一段精彩的论述，至今印象深刻，他说：大公无私是圣人，公而忘私是贤人，先公后私是好人，有公有私是常人，先私后公是小人，有私没公是坏人。在日常的工作生活中，我们可能做不到大公无私、公而忘私，当不了圣人、贤人;但我们也决不能先私后公、有私没公，去当一个小人、坏人;那就让我们做一个先公后私、有公有私的好人、常人吧，一定要牢记好人和常人的标准，那就是：先公后私和有公有私。同时，公与私也是一对矛盾，它们也是能够相互转化的，正如“最大的自私是无私”这句话所说的，其含义就是：当你不计个人得失的为他人付出奉献时，每个人心里都装着你，想着你，念着你，为着你，你那不是最大的自私吗?也请大家牢牢记住这句话“最大的自私是无私”。所以，每个人都不要斤斤计较，为学校、为他人付出点、奉献点，学校终将铭记、他人终将铭记。世上没有绝对的公平，想开点、放下点、心态平和点，健康快乐点，比什么都强。幸福不是因为得到的多，而是因为计较得少。愿每位同志都能够成为“用心工作，用情做人，智慧生活”的智者。

　　四是义与利的关系。《易经》中有语曰：“利者，义之和也。”这句话的意思就是利益、利润是各种道义的总和。要想得利，必先施义，只有讲仁义、有情义、守道义的人才能有丰厚的回报，才能实现个人利益的最大化。一提到利，大家首先考虑到的要么是评优选模，要么是职称评聘，但这点利与整个教育相比，与学生一生的前途命运这一义相比，个人那一丝半点的利确确实实是微不足道的。我们要不断提升境界、豁达心胸，以更高的站位、更新的视角、更广的视野来重新审视利益、看待财富，不要把利益、财富仅仅局限于职称聘任、工资待遇上，往远处、大处说，我们的平安是财富吧、我们的健康是财富吧。这些都可以看作是利，都与我们平时所修的仁义、所守的道义息息相关。

　　最后，我们常说，教育是个良心活，一点也不假，干教育你可以干得很累很累，也可以干得很轻松很轻松。但“花有重开日，人无再少年。”当这一级学生错过这个受教育的机会，是无法弥补的。这时我又想起了在全镇教育工作会上，公镇长在讲话中讲到的:学生不是地里的庄稼，不是工厂里的产品，不能推倒重来，不能重头再来。也希望这句话对大家也能有有所惊醒。教育是行善，我们教出一个学生，人家祖孙三代都感谢咱。这是多大的功德啊!所以为了教育、为了学校、为了学生，也为了我们自己，请大家认真干事，努力工作。