调研报告范文

　　一、调研的实际总体目标和方式

　　(一)实际总体目标

　　1.乡村中学生的学习心理现况

　　2.当今乡村中学生的学习培训心理特征

　　3.当今乡村中学生的学习心理诱因及防范措施

　　(二)调查法

　　1.调查问卷

　　学员问卷调查，內容包含文化教育价值观念、学习的态度、学习培训要求和学习培训目地四个层面。调查问卷在渔峡口镇第一、第二初中开展，共发问卷调查1021份，收购合理问卷调查1004份，贴近理想化的高效率样本量。

　　2.交流会及案例调研

　　全部调研共举办了2次老师交流会，四次学员交流会。这种交流会，不但为大家给予了很多栩栩如生的典型材料，并且为深入分析给予了基本。

　　二、调查报告剖析

　　对学员调查问卷剖析，及其数次老师、学员研讨数据显示，乡村中学生的学习心理具备显著的时代特点。

　　(一)乡村中学生的学习心理分析报告

　　1.文化教育价值观念

　　数据调查报告，绝大多数乡村中学生具备比较确立的文化教育价值观念。74%的学员觉得学习的作用是提升本身素养，10%的学员觉得学习的作用是为了更好地考职高和高校，16%的中学生沒有考虑到。

　　调研还表明，乡村中学生的文化教育价值观念含有明显的社会经济特点。她们觉得，乡村青年人的经济发展收益与受教育程度正相关，在其中65%的学员觉得普通高中职高大学毕业生挣钱多，25%的学员觉得中学大学毕业生挣钱多，8%的学员觉得中小学大学毕业生挣钱多，仅有2%的学员觉得半文盲能得到较高收益。

　　2.学习的态度

　　调研结果显示，67%的学员对学习培训的激情较高，24%的学员对学习培训的激情中等水平，9%的学员担心学习培训。这与她们“考职高或高校”观念消除是相一致的。特别注意的是，担心学习培训的学员数占非常市场份额。并且，我们在调研中还发觉，90%的学员都是有自身“最反感的课程内容”。学员担心学习培训或反感一些课程内容的直接原因，一是与老师的教学策略密切有关;二是与该课程内容的实际意义密切有关。调研数据显示，86%的学员对与日常生活联络紧、应用性强的语文课、数学课、物理学、有机化学、技术课学习培训激情较高，而对学术研究极强的历史时间、自然地理、微生物、英文没什么兴趣。在学员反感的课程内容中，英文是中学的主干课程之一，有57%的学员觉得“英文针对大家之后的日常生活基本上沒有用途”。 3.学习培训习要求

　　当今，“专长”是老师学生一同关注的热点话题，很多教育者乃至把“专长”看作是“德育教育”的代称针对这一了解的引起争议，不属文中探讨的范围。在调研中大家发觉，绝大多数学员对“专长”有恰当的了解，在其中，92%的学员有自身有兴趣的总体目标，且有52%的学员期待获得老师的具体指导。另外，78%的学员期待在技术课课、活动课念书到较多的、好用的农牧业科学知识，使之能对她们之后的工作中有一定的协助。

　　在对调查报告的.梳理中，大家获得了一组令老师们吃惊的数据信息，52%的学员觉得“院校教师能达到自身的学习培训要求”，48%的学员觉得“院校教师能力有限，期待获得优秀教师指导”。针对这一結果，或许大家对信息内容的合理度造成猜疑，或是注重它的地区性特性，但必须尤其强调的是，“老师个人行为落后”早已获得愈来愈多的学员的认可，并越来越严重地危害着她们的学习培训。

　　4.学习培训目地

　　调研结果显示，针对初中毕业生后的准备，55%的学员挑选读普通高中或职高，18%的学员挑选学生就业，27%的学员都还没考虑到。有上大学心愿的占37%。

　　初中学生针对“自由职业”的心态是大家调研的关键总体目标之一。调研结果显示，乡村中学生绝大多数不愿意自由职业，其占比随班级转变，且该心理状态展现出一种独特的起伏，其起伏特性为：初一为69%，初二为58%，初三为72%。

　　(二)当今乡村中学生的学习培训心理特征

　　数据调查报告，当今乡村中学生的学习心理与过去乡村的中学生的学习心理对比，有显著不一样。

　　1.教育价值趋于多样化、实干化、功利性自身跳出来“农门”，迈向大城市。她们中的绝大多数人早已了解到文化教育的关键使用价值取决于协助她们提升自己的综合能力，使她们把握存活、日常生活需要的基本上的文化艺术科技知识，以提高自身在未来社会发展的市场竞争力。在这个基础上，一部分家中经济发展标准不错且成绩优良的学员则专注于追求完美高等教育。

　　中学生的文化教育价值观念的此外2个特性是实干化和功利性。初中学生愈来愈明显地追求完美未来教育輸出的经济价值，她们中的很多人从经济发展的视角去考量学过课程内容的使用价值，进而决策自身在不一样课程内容上的勤奋水平。她们规定课程内容课堂教学大量地联络日常生活和生活实践，渗入大量的新技术。我们知道，因为年纪和见识的牵制，初中学生的认知能力、剖析、分辨等工作能力既不成熟又不稳定。实际上，非常多的中学生的文化教育价值观念是茫然的。

　　其缘故取决于：一是愈来愈多的中专毕业和在校大学生无法学生就业，进而使她们对考职高或高校丧失自信心;

　　二是学术研究极强的初中学历课程内容无法达到学员对职业技术学校的要求，无法使她们造成学习培训的本质刺激性和商业利益。这种缘故使愈来愈多的中学生厌学。更为严重的是，我们在老师研讨和家长采访的全过程中发觉，因为对学员发展前途的心寒，一部分父母和老师也失去对文化教育的自信心，厌学情绪在学习者和教育工作者的身上另外滋长并扩散，大家称这一状况为乡村教育的新世纪茫然状况。毫无疑问，这一状况所体现的是一种消沉的文化教育价值观念。