幼儿园小班音乐教案方案

　　活动目标：

　　1.感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。

　　2.在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。

　　3.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　活动准备：

　　1.幻灯一套

　　2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等

　　3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)

　　活动过程：

　　1.提问引起幼儿的兴趣

　　——听，谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍)

　　——小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏)

　　——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。

　　2.欣赏音乐

　　——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯，播放音乐)

　　——你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述)

　　——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。

　　3.尝试创编动作(通过动作来感受)

　　——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情(动作)呢?

　　——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲)

　　——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧?(播放音乐，自由表演)

　　——你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲)

　　——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等)

　　活动反思：

　　1.我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理

　　的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。

　　2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得

　　很轻松、愉悦，就像在玩一样。

　　3.在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。

　　4.在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。