蒙授四年级上册《远行靠什么》教学设计（2008年12月10日第六节）
第一课时：读通读准课文，感受课文内容，了解各种交通工具的发展变化，理解重点词语。 第二课时：交流搜集的有关各种交通工具的资料，想象未来的交通工具，生字教学。
第一课时教学流程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，你熟悉什么交通工具？说给大家听听，好吗？（指名学生发言） 二、初读课文，整体感知 三、再读课文，合作探究
四、品读重点句子，理解词语意思。五、总结扩展，布置作业。
教学目标
知识与技能
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解交通工具的发展历程，知道一些现有的交通工具的作用。
重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。了解有关交通工具的发展。
难点：
激发学生热爱科学、学习科学的爱好。
学法教法说明
通过各种形式的读，说说自己通过读课文知道了什么，并提出不理解的问题。使学生从整体上感知课文大意，和发现问题，敢于提问、善于提问的能力。通过重点句子学习，引导学生结合上下文理解词语积累词语的习惯。
过程与方法
1、让学生在独立拼读、小组合作交流及听老师范读中识字、认字。 2、引导学生在朗读过程中，感受课文内容。畅谈所知，质疑问难。 3、搜集有关交通工具资料，帮助理解课文内容。 4、联系课文内容理解重点词语的意思。
教师预备：
课件
情感态度与价值观
体会科学技术的发展推动交通工具的发展，激发学生热爱科学、学习科学的积极情感。
学生预备：
搜集各种交通工具的资料及图片。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，你知道哪些交通工具？说给大家听听，好吗？（指名学生发言）
2、师肯定学生发言：你们说的真多，这些交通工具的时速有的几十公里，有的几百公里，有的甚至上千公里，给人们的出行带来了极大的方便。你们知道吗？从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，交通工具是越来越先进。你们想了解它们的发展变化吗？
3、今天，让我们一起来学习一篇新课文——《远行靠什么》。这是一篇介绍交通工具发展史的说明文。
学生按生活经验说出熟悉的交通工具。
此环节设计让学生说出自己熟悉的交通工具，教师作充分肯定，并道出从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进。目的在于调动学生学习课文的爱好，同时也为后面的理解课文，感受课文内容拉开序幕。
教师活动
学生活动
设计意图
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自由朗读课文，碰到不熟悉的字把它圈起来，读完后再用学过的方法来解决。尽量读准字音，读通句子。
2、仔细听老师范读，看看自己是不是都读正确了，读通顺了。
3、指名按自然段读课文，或让喜欢读的同学都站起来读。（评价读书情况）
4、默读：想想自己通过读课文知道了什么。如有读不明白的地方把它打上“？”。
（生自由朗读课文）
学生读后自由发言，并提出不理解的问题，教师相机点拨。
因为经过近两个学年的学习和培养，熟悉生字基本已经不是难点，学生完全有能力自己解决读书中碰到的生字障碍，所以，我在这个环节设计先放手让学生自由朗读，自己解决字音，再与教师范读对照，最后抽查个别学生读，纠正朗读中的生成问题，使课文朗读更有针对性，更扎实，有效。在学生能正确通顺朗读课文，熟悉课文的基础上，引导学生默读课文，说说自己通过读课文知道了什么，并提出不理解的问题。目的是练习学生从整体上感知课文大意，和发现问题，敢于提问、善于提问的能力。因为提问是本册教学的一个新要求，同时也是初步为学生提供一次读书交流的机会。
三、再读课文，合作探究
1、请同学们小组合作，一段一段地读课文，谈一谈课文是怎样介绍这些交通工具的。
2、组织集体交流：小组代表发言。
3、请用“~~~~”画出表示时间先后顺序的词语。
填在表格里。
4、请用“——”画出交通工具的词语。
5、填在相应的表格里。
6、集体反馈。
7、出示课件：熟悉各种交通工具。（师旁白）
学生在小组内合作读书并谈论
（这环节教师再次把学习的权利交给学生，通过合作的学习方式，引导学生愿意学，主动学，培养小组合作精神，让学生充分展示在阅读中的收获，使读书能力得到提高。）
此时学生从课文中基本理清交通工具的发展史，教师再用课件出示各种交通工具图片，揭开各种交通工具神秘的面纱，并通过旁白简介其中部分交通工具的速度或原理等，让学生不但从外型上直观感受而且从实质中深入了解各种交通工具的发展变化。
四、品读重点句子，理解词语意思。
1、出示重点句子：
（1） 火车可以装着满满的货物走南闯北，轮船可以把人们送到很远很远的地方。
（2） 火车跑得更快了，汽车在公路上川流不息，军舰在大海上开来开去。
（3） 飞机使人好梦成真。（人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。）
（4） 人们又发明了电力机车、航天飞机和宇宙飞船。
2、齐读句子：读后指名说说，师相机引导）
3、过渡：不断研制出来的交通工具越来越先进，让人们走遍天涯海角、周游世界、甚至遨游太空。那么，为什么会有这些新的交通工具不断发明出来呢？
（依生说，板：蒸汽机、内燃机、科学技术进步）
4、课文最后还告诉我们：随着科学的进步，人类将“走”得更快更远。这里“走”为什么加引号？
出示句子：随着科学的进步，人类将“走”得更快更远。（这里的“走”不限在步行，而包括使用交通工具去走。）
有感情的朗读重点句子。
（此环节的设计目的在于：进一步熟悉课文中有关介绍各种交通工具发展变化的重点句子，引导学生结合上下文理解词语，学习在阅读中积累词语。）
教师活动
学生活动
设计意图
五、总结扩展，布置作业
1、学完课文，你觉得人类远行靠的是什么？（交通工具）你从中体会到了什么？
2、师小结：随着科学技术的进步，人们一定会研制出更多更先进的交通工具，我们出行一定会更方便，更快捷。同学们，你们从小要热爱科学，努力学习科学知识，将来也一定能成为各种交通工具的研制者。
3、.踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。
（生齐读课文）
体会到科学技术是第一生产力的真理。我们应该从小就有远大理想，要热爱科学，相信科学。
作业：（任选一题）
（1） 互相交流自己搜集的交通资料，并继续进行搜集整理活动。
（2） 你认为未来的交通工具什么样？画出来向同学介绍。
板书设计：
远行靠什么
时间
交通工具
作用