一、教材简析
1．本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Let's try部分的内容安排在Let's talk之前，为Let's talk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Read and write中的四会句子。对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。
2．另外，教师要注重本单元A、B部分Let's learn、Read and write中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow, oa, fr, fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。
二、单元教学目标
1．能力目标
（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today / on Mondays... ? We have tomatoes, tofu and fish ....
（2）能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet ....
（3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What's your favourite food? I like apples．They are sweet ....
（4）能够听懂、会唱歌曲“What Do You Have for Lunch?”和本单元的歌谣。
2．知识目标
（1）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子，并掌握四会单词。
（2）掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
（3）了解Let's start、Group / Pair work、Task time等部分的内容。
（4）了解Pronunciation中字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。
（5）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。
（2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。
三．单元教学课时安排建议：六课时
第一课时：Let's start Main scene Let's chant A Let's learn Group work
第二课时：A Let's try Let's talk Talk and match C Good to know
第三课时：A Read and write Group work C Let's sing
第四课时：B Let's learn Let's chant
第五课时：B Let's try Let's talk Pair work C Task time
第六课时：B Read and write Group work C Pronunciation Let's check C Story time
2010 年度 一 学期道托小学备课专用表
五 年级 科目 英语 课题 Unit3A 备课人 赵君
教学目标：能够听、说、读、写let’s learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。并能在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。 | ||||||
教学重点：听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。 教学难点： 词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。 | 教具准备：图片（let’s start）、录音（let’s learn, Let’s chant）、课件、动画素材，以及上课时的九张单词图片和卡片。教师准备相关媒体的播放设备。 | |||||
教师活动 | 学生活动 | 集体研讨意见 | 个人修改意见 | 实施目标 | ||
一、Warm up （ 热身） 教师播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌。 教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌。
四、Review （复习） 请学生说出学过的有关食物的单词 提问：What would you like for lunch？ 引导学生用I’d like…回答。当学生的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。 五、Presentation （新课呈现） (1)教师播放let’s learn部分录音 教师提问：What would Mike like for lunch？
出示图片mutton， 教师解释pork是猪肉，mutton是羊肉。
教师分别用I’d like some cabbage. I’d like some green beans. I’d like some eggplant. I’d like some tofu.回答，并适时举起图片
教师要注意纠正cabbage和tofu的读音 认读巩固：教师出示单词卡片：mutton，cabbage，green beans，eggplant，tofu 教师播放let’s learn部分录音 (2)教师出示let’s start的图片，用拟人的方式以食物的口吻说：Look，here’s some food. They are my friends. I am food, too. I’m yummy to eat. I’m red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea”. What am I? 教师再次出示卡片tomato
4. Let’s play ( 趣味操练 ) Let’s chant 教师播放Let’s chant部分录音2-3遍，
5. Consolidation and extension
|
学生说唱，复习有关食物单词。
学生欣赏，帮助学生复习What would you like for lunch？I’d like…的问答。
（Say some words about food）。
I’d like….
Student repeat the words. 学生听两遍
学生回答：tomatoes and mutton。 学生重复读音
学生用What would you like for lunch？提问
学生跟录音重复单词：cabbage，green beans，eggplant，tofu
学生认读。
学生看书跟读单词和句子
让学生进行强答。，引导学生拼读记忆；然后出示卡片potato，让学生比较两个单词的异同，对比速记。
学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好，教师请几个同学参与动画资料的操作 (1)Exercises 完成活动手册P17—1、2 (2)完成调查表 (3)Reading 听A let’s learn部分录音，读给家长和朋友听
|
|
|
激发学生学习英语的兴趣。
复习旧知识，为新课学习做准备。
加强单词训练，强化记忆。
| ||
板书设计 | tomato tofu green beans fish potato eggplant cabbage mutton pork | |||||
教后反思 |
| |||||
年度 学期道托小学备课专用表
五 年级 科目 英语 课题 A2 备课人 赵君
教学目标： 询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today？I have…… | ||||||
教学重点：What do you have for lunch today？I have…… 教学难点： What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法 | 教具准备： 1．教师准备教学过程所需要的图片、声音、课件，以及所学食物的单词卡片。2．教师准备相关媒体的播放设备。3．Good to know部分的挂图 | |||||
教师活动 | 学生活动 | 集体研讨意见 | 个人修改意见 | 实施目标 | ||
一、Warm-up （热身） 教师播放上节课Let’s chant的儿歌 教师引导学生围绕What would you like for lunch？进行问答练习。
播放本单元歌曲《What Do You Have for Lunch？》，向学生呈现本课教学内容
二 Presentation （新课呈现） 教师根据学生的理解情况可再随意说些句子让学生理解What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。
(3) 启发学生比较What do you have for lunch today？和What would you like for lunch？的不同, 说出What do you have for lunch today？的功能。
教师将所学食物卡片拿在手中，请一名学生任意抽取1、2张单词卡片，然后说：Here’s your lunch. What do you have for lunch today？
以上活动进行几轮以后，教师将What do you have for lunch
| ||||||