教学内容 | 第一课 七彩飞虹 | ||
教学目标 |
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课时安排 | 一课时。 | ||
教学准备 | 七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 | ||
教学重点 | 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 | ||
教学难点 | 大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 | ||
教学过程 | 教师的活动 | 学生的活动 | 目标 |
设疑导入 | 师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？ 教师出示七种颜色的色标卡。 | 学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 学生辨认七种不同的色彩。 | 具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。 |
分析理解 | 师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？ | 学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。 | |
混色游戏 |
| 学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 | 通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。 |
欣赏感知 | 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
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| 增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。 |
自主表现 | 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
| 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 | 运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。 |
总结评价 | 教师总结。 | 学生自评和互评。 | 总结教学 |
教学后记 | 学生在涂色的时候很随性，画面色彩的质感和效果很有童趣。 | ||
教学内容 | 第二课 飞旋的纸条 | ||
教学目标 |
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课时安排 | 一课时。 | ||
教学准备 | 剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。 | ||
教学重点 | 了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。 | ||
教学难点 | 体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。 | ||
教学过程 | 教师的活动 | 学生的活动 | 目标 |
小组活动 交流成果 |
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]自主活动， 发现问题。
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作品展示 探究问题 | 教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。
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差异比较， 明确要求。 |
欣赏范图 激发思维 |
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| 通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。 |
体验成功 飞纸游戏 | 教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。 教育学生注意安全和卫生。 | 学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。 | 体验成功的乐趣。 |
总结延伸 |
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总结全课， 拓展知识。 |
教学后记 |
在拓展的环节中，学生想法很多，也十分实用。
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教学内容 | 第三课 民间玩具 | ||
教学目标 |
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课时安排 | 一课时 | ||
教学准备 | 布老虎或者其他民间特色玩具、幻灯片等。 | ||
教学重点 | 引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。 | ||
教学难点 | 从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。 | ||
教学过程 | 教师的活动 | 学生的活动 | 目标 |
玩具游戏 导入 |
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| 游戏导入， 激发兴趣并集中学生注意力。 |
赏玩具 谈感受 | 肥燕风筝。（出示幻灯片） 产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。 | 请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。
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用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透学生比较欣赏的观赏方法，让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。 |
产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。 |
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产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。 |
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