李镇西是一个真实的人，在《我这样当班主任》里，李镇西吐槽当班主任的感受。我认为这本班主任体会有这样几个优点，值得中小学班主任老师一看。
一、给人以激励，抚慰班主任的心灵。
当班主任时间长了，就容易产生职业倦怠。班主任工作琐碎，工作时间长，劳神。但李镇西老师“抢”这当班主任，全心全意的把心思花在了教育上，真心实意对待学生，真诚是在，有这么个榜样传递着正能量，能抚慰广大班主任的心灵。一些班主任很负责任，时间也都花在学生身上，但是因为教育学生的复杂性，考评方式的单一，脾气很糟糕，有时候也为职称啊、奖金之类的烦恼。李镇西告诫我们要做一个心胸开阔，心灵自由的老师，领导、同事、家长等各方面都可能让你不如意，但要能想开些，能豁达些。我想，一个有精神追求的人，更容易追求那些值得追求的事，而名啊，利啊之类的反而能看淡些。
二、传递民主管理思想。这有两个方面的意思。
首先是班主任对班级的管理。固然都多种管理办法，民主管理应该是个大的方向。在我们周围，一些班级的管理主要是专制为主。这样的班级产生的原因是，专制型的班级，班主任很多时候由一句顶学生一万句，能干脆利落的压制住问题，节省时间。但，冰山隐藏在水下，压制时间越久，就越有爆发的那一天。民主管理的另一方面，是学校对班主任的管理，对班级的考核方式。《岂能如此考评班主任》这一短文太有普遍性了。学校对班主任的管理简单除暴，学生迟到，扣分；学生吵闹，扣分；学生打架，扣分……学校考评方式的`单一，引发班主任的焦虑，简单粗暴的方法传递到学生那里。校长把关系户的孩子送到班主任手里，但关系户的孩子很可能违法各种校规，扣分，所以，一些班主任抵制“差生”，赶走“差生”。所以，学校该人性化来考评班主任，班主任人性化民主地管理班级。
三、警醒班主任要解放自己。
一些班主任现在班级事务的泥潭中不能自拔。班主任要自我解救，在班级管理上，引导学生自我管理，把学生的权力还给学生，相信学生，激发出学生的活力，而不是班主任累死，学生对自己的事情都不负责任，学生仿佛都是为了家长、为了老师学习一样。班主任在教育思想上、管理理念上要自我解放，活出老师的精彩。