在美国什么样的高中有资格开设ib课程
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很多家长和学生在申请美国大学本科课程时，首先要考虑学校的排名。排名越高的学校，除了要看学生高中成绩的GPA和托福、SAT外，还要看你在高中所选课程的难度程度联系起来看。大多数美国高中的课程按难易程度分为普通班（RegularClass)、荣誉（HonorClass)和AP课程班（AdvancedPlacement).国际学校还有IB课程班（InternationalBaccalaureate)。学生不是喜欢上哪种程度的课就可以自己去选上，大部分学校对学生选择学那种课有一套非常严格的规定。学生不仅要成绩优秀，老师推荐，还要按学校要求的一定步骤才能被选入荣誉班和AP(IB)课程班学习。下面我对AP和IB课程做一个简单的介绍，希望对同学们和家长的申请有所帮助。1.AP课程：AP课程是全称为"高级课程班"(AdvancedPlacement)的简称,是由美国大学委员(CEEB)会在美国高中设立的一个教育项目.旨在为成绩优秀天资聪疑的高中生提供机会,允许他们在高中时期提前提前选修大学水平的课程.AP课程通常有教学丰富的教师,根据CEEB制定的教学大纲予以教授,其难度相当于美国大一的基础课程.AP课程有19个学科和34们课程,如微积分`物理`化学`经济`英文写作`文学`环境科学`美国*与*`美国历史`欧洲历史`各种外语等,课程包括范围很广,每个科目课程学习一年.学生可根据学校规定和自身能力选修一门或多门课程如果AP课程考试成绩好,有可能直接申请大学学分,这是参加AP课程一个最直接的好处.ETS每年5月份举行AP考试,7月可得知考试成绩.考试成绩从1分到5分.大多数大学都已4分以上为好成绩,并可给与大学学分(有些学校不予替换).例如申请人的微积分AP考试成绩为5分,如果你所申的大学承认这个成绩,那你在大学一年级时就可以不选这们课程而同样可以获得这门课的学分.这样你就有经历选修其他感兴趣的课程学习.AP考试成绩被大学承认得越多,获得的学分就越多,学生就有的时间选修大学其他课程,有可能提前完成学业,甚至大学四年可以完成双学位关于AP课程更详细的信息，可向下列地址索取：2.IB课程：（1）IB课程简介IB课程全称为国际预科证书课程（InternationalBaccalaureateDiplomaProgramme,简称IB课程）。他是由国际文凭组织为高中生设计的一组为期两年的课程。IB高中课程是为高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。（2）IB课程体系IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加IB文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程HL(HigherLevel)和普通课程SL(StandardLevel).所选六门课中，三门必须是高级课程。第一组：语言，学生的母语学习。第二组：语言，母语以外的其他现代语。第三组：人文科学，包括历史`地理、经济学、哲学、心理学等。第四组：实验科学，包括物理、化学、生物、环境工程等。第五组：数学，包括高级、中级和初级数学。第六组：艺术与选修，包括美术设计、音乐、戏剧艺术等。（3）IB课程的特色IB课程特色不只在于以互相关联的方式学习这六个学科，所有的学生还必须完成以下三项重要活动：①创新、行动和服务（CAS)，此项课程鼓励学生通过参与学校文体活动、社会活动和作义工，培养他们的同情心和社会责任感，培养团队合作精神。②知识理论（TOK),知识理论是一个跨学科的课程，教导学生在学习时从主观和客观、正面和反面等多方位和多层次的角度去思考和分析问题。去反思自己在学校和社会上获得的知识和经验，以求在学习中尽快找到适用于自己的学习方法。③撰写论文（AnExtendedEssay)，IB课程要求学生把自己学习的知识和研究方法结合起来，任选自己有兴趣的课程，在辅导老师的指导下，用九个月的时间从事研究。按照大学学术论文的写作要求，撰写4000字的研究论文。通过撰写论文，培养学生的思考能力，搜集信息的能力和组织文章的写作能力等。④IB课程考试规定学生在完成两年IB课程学习后，将在高中时二年级的5月份进行IB的最终成绩考时，7月份得到考试成绩。IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。加上TOK\CAS课程和论文（这三科成绩缺一不可）的奖励分数3分，满分45分。学生通过六门课程考试，分数最低必须达到24分。如无不及格的课程，且TOK,CAS和论文成绩通过的学生，即可取得IB国际文凭（以前只在国际学校开设的IB课程，现在也正是进入世界各地一些富有创新意识的普通中学。在中国除了北京、上海的国际学校开设了外，一些国内私立学习也已经开设或正是引进。但有一点值得注意的是，对于想去美国念大学的学生，IB课程的成绩和IB文凭只是美国大学，特别是顶尖大学录取学生的参考值，不是必要的。申请美国大学还是要有SAT(ACT)成绩和托福成绩。
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据了解，成都目前有两所学校开设了IB课程，其中就有2009年开设IB课程的成都美视国际学校。不少中国学生在选择IB课程进行学习时，最大的目标就是希望自己的IB成绩能够为自己在申请美国名校时添砖加瓦。那么，中国学生在申请国外优秀大学时，IB课程有哪些优势体现呢?尊重世界各地文化努力使IB课程与当地课程相融合IB中国区项目支持经理陈洁敏表示，近几年来，越来越多的学校开始开设IB课程，这也就涉及到了DP课程与中国本土课程想融合的问题。据了解，对世界各地文化的尊重是IB(国际文凭组织)的一个基本原则。IB的使命宣言里明确地写到对学生的期望学生们将通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。DP课程与中国高中毕业证二者只能选其一大多数选择送自己的孩子去入读国际课程的家长，都希望自己的孩子还是能够拿到中国高中毕业证，毕竟如果孩子没有考上或者不想考国外大学了，还有退路可选。不过陈洁敏表示，目前大部分选择DP的中国学生在进入DP课程之前不得不放弃中国普通高中毕业证。这是由于教育*的不同而引起的。据了解，由于IB是非盈利组织，其财政收入仅来自学校缴纳的年费和培训费。这些收入需要支撑IB多方面的工作：例如课程研发、全球DP考试的顺利进行、IB网络平台的维持与发展等。此外值得一提的是，IB的顾问和教师培训员都是在职的校长或教师。他们能更好地把实际工作中积累的经验传授给新的教师和学校，使得IB的教师培训年年获得好评。严格审核学校课程教学质量选择课程前应考虑清楚陈洁敏表示，每一所预授权的IB学校和已授权的IB学校都必须达到并保持IB项目的标准与实施要求。预授权学校达到IB项目标准之后才会被正式授权。在为期两年的申请过程中，预授权学校必须提交给IB相关准备材料，其中包括校本教学计划、校内评估方案等。IB审核书面材料后会安排为期三天的预授权访问，在此期间，IB*会与学校领导、教师，学生和家长进行面谈。学校被正式授权之后，IB学校必须每五年根据IB的标准与实施要求进行自我评价。IB会审核学校的自我评价，也会再次访问学校以了解并核实实际情况。如果IB发现学校违背课程实施方案标准与实施要求，或者出现重大过失，学校将会被取消IB授权校资格。陈洁敏：对于打算送孩子去读IB课程的家长，建议家长们最好要做出以下几点考虑。首先，孩子为什么要参加国际课程、您为孩子选择的国际课程在多大程度上满足这些需求?其次，孩子大学后有什么打算、对什么行业感兴趣、什么样的大学课程比较适合这方面的发展、这些大学是否认可您目前考虑的国际高中课程以及这个国际高中课程能否让孩子达到他未来的目标?陈洁敏认为，只有那些对周边的世界充满好奇心以及愿意动脑筋深思学术问题，并会对自己的行动和原则不断进行反思的学生才是更为适合就读IB课程的学生。陈洁敏：IB一直在更新课程，而不仅仅是近几年。随着不同国家人民之间的交流日益加深、科技发展的突飞猛进，国际教育理念也不断变化和提炼。
