小学语文复习课模式中文言文阅读、古诗词积累运用如何进行
发布网友
发布时间：2022-04-24 07:15
共1个回答
热心网友
时间：2022-06-17 09:20
摘要首先，古诗积累不应“仅限课内”。学生不仅要学好课内的古诗，还要了解课外的经典诗文。统编版小学语文教材中一共收录了古诗词112首（不含文言文）。除了这112首课内的诗词，笔者认为小学阶段至少还可以增加50首以上的课外诗词供学生积累。这些课外诗词不在语文课本里，也不在《义务教育语文课程标准》里，应该存在于教师的“古诗积累本”里，出现在教师给学生的“诗词推荐表”里。其次，古诗积累不能“不讲就背”。古诗积累不能什么都不讲，也不能什么都讲。尤其是对于学生还没有学过的古诗，教师至少得把生字读音讲清楚，把诗词大意讲清楚，把为什么要推荐这首诗讲清楚。课外积累的古诗讲解和课内不同，不需要那么细致，教师把以上三条讲清楚就能够帮助学生积累古诗词。咨询记录 · 回答于2021-11-19小学语文复习课模式中文言文阅读、古诗词积累运用如何进行正在努力为你整理资料，请稍等一下哈，亲首先，古诗积累不应“仅限课内”。学生不仅要学好课内的古诗，还要了解课外的经典诗文。统编版小学语文教材中一共收录了古诗词112首（不含文言文）。除了这112首课内的诗词，笔者认为小学阶段至少还可以增加50首以上的课外诗词供学生积累。这些课外诗词不在语文课本里，也不在《义务教育语文课程标准》里，应该存在于教师的“古诗积累本”里，出现在教师给学生的“诗词推荐表”里。其次，古诗积累不能“不讲就背”。古诗积累不能什么都不讲，也不能什么都讲。尤其是对于学生还没有学过的古诗，教师至少得把生字读音讲清楚，把诗词大意讲清楚，把为什么要推荐这首诗讲清楚。课外积累的古诗讲解和课内不同，不需要那么细致，教师把以上三条讲清楚就能够帮助学生积累古诗词。就这么多？语文古诗复习教学设计复习目标:1.利用图片回忆。联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。3.微发学生对组国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重难点:.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。2.吟诵古诗。理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。复习准备教师准备: 1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。学生准备: 1.重温六年级上下册所学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗。井加以整理。编成目录。.课时安排: -课时复习过程一、谈话导入，揭示1.谈话导入:同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们的喜爱,在六年级,我们一共学习了十六首古诗,今天我们来重温这些古诗,让我们从复习的过程中获得新的知识，三古诗的类别1.古诗分为哪些类别?课件出示边塞诗.爱国诗、题画诗明理诗叙事诗山水田园诗 *诗,讽制诗，送别诗等2将十六首古诗分类出示课件3这些古诗表达了作者怎样的思想感情。四，理解诗的意思，根据诗歌想象画面。1.学生说古诗的意思，表达的思想感情。2.根据古诗想象画面。一道残阳铺水中，半江慧瑟半江红， 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。绿遍山原白满川，子规声理雨如烟稻花香里说丰年。听取蛙声- -片。五吟诵古诗。1.读古诗2背诵古诗希望对您有帮助哦阿赟整理资料不容易，希望你能给我一个赞哟不要设计还有没有资料稍等一下哈希望对您有帮助哦我没说明白，不是复习资料是如何复习文言文阅读及古诗词积累运用稍等一下哈，老师一、整体把握，从标题入手拿到一篇古诗或者文言文，首先从题目标题来判定内容大概写的是哪一方面的内容，结合自己所掌握的基础，在初步上就能有一个前端的感觉和意识，这样脑袋里立刻的就会划分归类。把不熟悉的内容的学习转化成自己已经学过或者熟悉的内容来进行学习，一旦题目已经理解了意思，后面的内容往往就会豁然开朗，学习起来相对就只是需要注意个别字和词意思和解释。二、从作者和时代入手，系统学习从小学阶段的文言文和古诗词经常考察的方向来说，经常需要的坐着，一般要求记忆你就是什么时代的人，代表的作品还有哪些等。这就要求孩子在学习古诗词的时候，同一个作者笔下的作品，必须的掌握一首到两首，并且必须会把里面比较经典的句子正确的书写。三、从加注解重点字入手，逐步瓦解古诗词和文言文的学习，都会伴随着注解，如何去理解古诗词和文言文，学会看注解是关键。往往给出来的注解要么是通假字，要么是特殊含义的字词，先过一遍注解，印象上就会对内容有了初步的了解，接下来的理解，就类似用给定的词造句一样，把逻辑关系整明白，那么整个内容的学习就一目了然了。四、发挥想象，整体从意境和意思把握最后一步，是非常关键的一步，就是对整首古诗或者文言文的理解。那么会有孩子就比较困难了，怎么理解，如何理解？实际最简单的方法，就是把陌生的转化成熟悉的。而对于古诗的积累只能让学生下去自己背诵，您挑个时间一一检查，或者就是让他们下去写作文，作文里面必须呈现学过的古诗 希望对您有帮助哦教师如何提高复习课实效性而有效完成文言文阅读、古诗词积累运用我们要多举例说明，将复杂的知识转化成贴近生活的，让学生更加容易记住，然后也可以弄一些成语，诗句的接龙游戏
