体育教学常规与素质教育,有什么作用?
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发布时间：2022-04-24 06:12
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热心网友
时间：2023-10-08 15:28
常规教学和素质教育似乎脱节了。事实上，他们之间有着不可分割和持续的关系。“素质教育”简单地理解为“以提高人的素质为目的的教育”，旨在全面提高公民的思想道德素质、科学文化知识、身体、心理和劳动技能，培养能力，发展良好的人格。它可分为三个连续且相关的主要过程：判断：即对个体身心发展潜力和现有发展水平做出正确的评估和识别。发展：即在环境和教育的影响下，通过自身的努力，充分发挥个体身心潜能，发展各种素质。同化：即将外在获得的东西内化到人的身心中，形成稳定的、基本的内在人格、生理和心理素质。
从教育社会学的角度看，人的外在素质的内化过程是人的思想、意识和观念的社会化过程。社会观念和伦理观念对学生的影响是无意识的、无目的的、潜在的。学生在一定的文化环境和社会道德环境中学习和生活，会无意识地接受自己的感染、暗示或模仿，逐渐实现思想、思想和文化心理的积累。可以看出，外部环境的刺激通过人的意识或无意识作用，使人格和心理由定量向定性转变，形成主体的内在品质。
与其他学科相比，体育教育的特点具有小社会的雏形。综合训练、集体训练、教学竞赛等活动以其独特的本质和不同于德智体教育的方式影响着学生个性和身心素质的发展。体育教学常规是根据体育教学的特点、教学规律和教学原则，应遵循的教学规律和具体要求。这是科学优化教学的具体体现。制定和实施教学公约，是提高教学效率和质量，顺利组织教学，顺利完成教学目标和任务的保障。但也有一个非常重要的影响加强学生的思想教育和培养他们的优点如纪律、文明、热爱公共财产和礼貌。
素质教育体现在教学规范的实施上。实施教学常规有利于素质教育。素质教育与教学常规是相互促进、同步完善的，也是内化过程的浓缩，但程度不同。体育教学常规是一个由多个环节组成的复杂过程。严格的课堂教学是一个有计划、有组织的过程，承担着教育等各种任务。素质教育与教学实践相互关联、相互融合。因此，在全面实施素质教育的过程中，体育教育也必须结合本学科的教育特点和实际情况，发挥其应有的积极作用。
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时间：2023-10-08 15:28
只有在体育教学当中有了一定的规范之后，才可以让孩子们有一个特别好的心情，也就可以提升素质教育，所以也特别重要。
热心网友
时间：2023-10-08 15:29
这样就可以让孩子们更好的成长，让孩子们有一个健康的心态，让孩子更好的学习，让孩子们有一个良好的生长环境，让孩子们更加的乐观，更加的积极。
热心网友
时间：2023-10-08 15:29
常规教学和素质教育似乎脱节了。事实上，他们之间有着不可分割和持续的关系。“素质教育”简单地理解为“以提高人的素质为目的的教育”，旨在全面提高公民的思想道德素质、科学文化知识、身体、心理和劳动技能，培养能力，发展良好的人格。它可分为三个连续且相关的主要过程：判断：即对个体身心发展潜力和现有发展水平做出正确的评估和识别。发展：即在环境和教育的影响下，通过自身的努力，充分发挥个体身心潜能，发展各种素质。同化：即将外在获得的东西内化到人的身心中，形成稳定的、基本的内在人格、生理和心理素质。
热心网友
时间：2023-10-08 15:30
可以给人们树立一个正确的意识，让人们有一些常识，让他们获得一些知识，让他们科学的进行锻炼，让他们了解相关的知识。
