文艺才能形成理论
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发布时间：2024-10-06 02:33
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关于文艺才能的形成，И.Π.巴甫洛夫提出了一种理论，指出神经活动类型与文艺才能有着密切关系。他发现，人们在经历了早期连续不断的多种多样的现实生活方式后，会形成艺术型、思维型和中间型三种不同类型。其中，第一信号系统占优势的人，即艺术型的人，如音乐家、作家和画家，以形象反映现实。而第二信号系统起主要作用的，则是思维型，其特点是具有强大的抽象思维能力。两种系统保持良好平衡的，为中间型。
艺术型的特征包括：对现实感知的完整性、充分性和生动性；艺术型的人想象能力比抽象思维更为突出；艺术型的人具有高度的情绪易感性。尽管艺术型的人以第一信号系统为主导，但第二信号系统仍起着调节作用。艺术创作的主题思想的拟定和艺术评价的理论，都离不开抽象思维。
因此，我们可以看出，文艺才能的形成不仅仅依赖于艺术家的直观感受和想象力，还与他们的抽象思维能力紧密相关。艺术型的人虽然以形象反映现实为主，但抽象思维能力的参与使得他们的艺术创作更为深刻和全面。巴甫洛夫的理论为我们揭示了文艺才能形成背后的神经活动机制，也为艺术教育和创作提供了新的视角。
扩展资料
人在文学艺术创作活动中所表现出来的富有创造性的特殊能力。有人具有一种才能，也有人兼具多种才能。如A.C.普希金是一位诗人，也是一位有才华的素描画家。文艺才能，不仅是一般的完成某种艺术活动的能力，而且是完成艺术活动所需的一系列能力的有机结合。如音乐才能，就是精密的分析音高、音强、音色的听觉能力和旋律的区别能力，音乐的节奏感和准确地再现音乐节奏等能力的有机结合。绘画才能，就是视觉记忆力、观察力、色调分析鉴别力、造型想象力以及操作能力的有机结合。
